Cтраница 1
Личностный конфликт - включает конфликты, происходящие внутри личности, на уровне индивидуального сознания. [1]
В этой двойственности индивидуального сознания заключаются решающие предпосылки личностного конфликта, который постоянно находится в поле зрения Дюркгейма. [2]
Использование юмора, по Фрейду, всегда связано со снятием напряжения в ситуации личностного конфликта, когда невозможна реализация какого-то глубинного неосознаваемого и социально неприемлемого желания. В юморе происходит трансформация такого желания в более приемлемые способы его достижения для индивида с точки зрения одобрения социума. [3]
Выбор в качестве отправной точки исследования структу ры потребностей имплицитно подразумевает допущение об инт-рапсихической глубинной природе личностных конфликтов. Это допущение, довольно условное ввиду круговой причинности, обуславливающей широкий спектр пограничных расстройств, акцентирует ведущую роль фрустрации так называемых базо вых потребностей в генезе конфликта. [4]
В различных эмпирических исследованиях, проводимых в рамках парадигмы социального поведения, в качестве теоретико-методологической основы использовались и используются сегодня и фрейдистские представления о структуре личности, факторах личностного конфликта и путях его преодоления, и идеи сторонников концепции социального действия. [5]
Личностный, или психологический, конфликт затрагивает только структуру сознания личности ( члена организации) и психику человека, поэтому этот тип конфликта нельзя считать социальным конфликтом в чистом виде. Личностные конфликты не могут напрямую воздействовать на процессы, протекающие в организации, однако если они получают распространение и охватывают различные уровни управления в организации, возможны серьезные негативные последствия вплоть до невыполнения организацией своих задач и даже ее распада. Кроме того, личностные конфликты служат основой для межличностных и социальных конфликтов. Среди личностных, или психологических, конфликтов наиболее распространены ролевые и мотивационные конфликты. [6]
Примеры психологических требований трудового процесса - насколько усердно вы работаете - включают наличие сроков исполнения, умственное напряжение или стимуляцию, необходимые для выполнения поставленной задачи, или координационные нагрузки. Среди прочих компонентов психологических требований выделяют стресс-факторы, возникающие в результате личностных конфликтов. Безусловно, свою лепту могут внести страх перед потерей работы или устаревание профессиональных навыков. Как отмечает Бак ( 1972), в целом требования к выполнению задачи ( рабочая нагрузка) являют собой главный компонент психологических требований для большинства работников, несмотря на указанное выше разнообразие факторов. Тогда как обычный рабочий день в умеренных пределах не предопределяет большой вероятности заболеваний, сменная работа, особенно по скользящему графику, связана со значительными социальными проблемами, а также с ростом заболеваемости. [7]
Основная гипотеза этой серии исследования заключается в предположении о проекции в стиле общения базового мотивационного конфликта привязанности-автономии, иными словами, предполагается, что обнаруженные у мам-пациенток психологической консультации защитные стили самоотношения проективно проявятся в стиле межличностного общения. Более специально нас интересовало соотношение внутреннего и внешнего диалога, когда в силу глубоких и не вполне осознаваемых личностных конфликтов непосредственный перевод внутреннего диалога во внешний невозможен, и аффективно-насыщенные структуры потребностей и конфликтов по известному механизму незавершенных действий завершаются ( воплощаются) в структурах внешневыраженного диалога. Согласно одной из теоретических моделей проекции ( Соколова Е.Т., 1980), струк тура внутреннего диалога должна повторяться во внешнем ( симилятивная проекция), либо находиться с ним в отношениях дополнительности. В целях проверки этой гипотезы в качестве экспериментальных процедур использовались Совместный тест Роршаха - СТР, ориентированный на выявление неосознаваемых эмоциональных установок партнеров друг к другу ( Соколова Е.Т., 1985, 1987, 1989) и вариант методики управляемой проекции ( МУП) для диагностики самоотношения. В определенном смысле, поиск консенсуса - совместного видения перцептивных образов в неопределенных чернильных пятнах, сопоставим с реальным процессом родительского воздействия на сознание ребенка в онтогенезе, в процессе совместного построения картины мира и образа Я ребенка. Если процесс коммуникации ясен, чист, ребенком усваивается непротиворечивая картина мира и способы поведения в нем, Запутанные в силу наличия конфликтов Я коммуникации становятся ( или во вся ком случае рискуют стать) искажающей матрицей эмоциональ ного опыта общения и формирующегося самосознания ребенка. [8]
В этом смысле принятие на себя ответственности в виде разного рода плат - своим временем, изменением привычного распорядка, а иногда и образа жизни, необходимостью душевной работы вместо пассивного следования рекомендациям психотерапевта - все это почти незаметно для пациента вовлекает его в активный процесс изменения привычных паттернов организации собственной жизни. В то же время нельзя быть невнимательным ко всем проявлениям сопротивления, конкретные формы которого уже на стадии первичного контакта, минуя содержание предъявляемых жалоб и проблем, раскрывают природу базового личностного конфликта, амбивалентность установок в отношении терапии и терапевта, тем самым помогая терапевту определить для себя жанр психологической помощи ( консультирование, терапия и др.) и меру готовности пациента к систематической и трудной работе. [9]
Продолжительное состояние личностного кризиса, из которого больные не находят выхода, ведет к наслоению на центральное ядро кризисной ситуации - неспособность личности включить болезнь в мотивационную структуру - новых личностных проблем. Больные ИБС, перенесшие операцию аорто-коро парного шунтирования, несомненно, нуждаются в интенсивной психологической помощи по преодолению кризисной послеоперационной ситуации, причем эта помощь должна оказываться больным на ранних этапах послеоперационного восстановления, до наслоения вторичных личностных конфликтов, и включать коррекцию существующих у больных личностных установок, направленных на поддержание неизменности высокой самооценки. Кроме того, психологическая помощь больному должна быть направлена на развитие у него способности к осознанию своего физического и эмоционального состояния. [10]
Личностный, или психологический, конфликт затрагивает только структуру сознания личности ( члена организации) и психику человека, поэтому этот тип конфликта нельзя считать социальным конфликтом в чистом виде. Личностные конфликты не могут напрямую воздействовать на процессы, протекающие в организации, однако если они получают распространение и охватывают различные уровни управления в организации, возможны серьезные негативные последствия вплоть до невыполнения организацией своих задач и даже ее распада. Кроме того, личностные конфликты служат основой для межличностных и социальных конфликтов. Среди личностных, или психологических, конфликтов наиболее распространены ролевые и мотивационные конфликты. [11]
Иными словами, могут пересматриваться в пределах заданного социального пространства сами правила игры: значимое перестает быть таковым, имевшийся ранее смысл разрушается, что характерно для ситуации раскола и кризиса. Происходит разрушение систем ценностных ориентации и психологически значимых точек опоры в обществе и в различных социальных средах или на различных участках социального пространства. Это разрушение не может происходить без глубоких личностных конфликтов, без радикальных перемен личностных позиций, чему мы являемся ныне свидетелями. [12]
Критический анализ сложившихся в современной западной клинической психологии подходов к изучению генеза пограничного Я как результата дисгармонического личностного развития обнаруживает традиционность данной тематики для психодинамического направления; новым можно считать привнесение из смежных психологических областей и дальнейшее развитие идеи социализации как интернализации в процессе общения со значимыми другими паттернов социального взаимодействия и внутреннего самоконтроля. Большое значение придается изучению стадийно разворачивающегося процесса развития объектных отношений, в ходе которого формируются интра - и интерпсихические личностные струк туры, разрушение которых авторы склонны рассматривать в качестве основного фактора развития нарциссической и пограничной личностной организации ( Соколова Е.Т., 1989; Кернберг О. Возражение вызы вает некоторая упрощенность трактовки природы базового личностного конфликта и сведение обуславливающих его причин то исключительно к внутренним закономерностям разверты вания фаз и стадий, то к непосредственному воздействию небла гоприятных внешних средовых факторов. Из поля зрения исследователей, по существу, выпадает главный аспект проблемы, а именно, психологические механизмы развития целостной искаженной структуры самосознания, феноменов его искаже ния и системно-генетических механизмов их формирования. [13]
Следуя той же линии рассуждений, мы с неизбежностью должны будем признать, что низкая дифференцированность и зависимость ответственны также за избыточную вовлеченность телесного пласта самосознания в итоговый образ Я. Разнообразная конверсионная симптоматика, наблюдаемая при самых различных формах пограничных расстройств, с одной стороны, говорит о непредставимости конфликтных переживаний Я на языке высокоцензурированных значений, с другой - о насыщенности последних чувственно-образными смыслами. Язык телесности избавляет, таким образом, самосознание от необходимости вербализовывать и осознавать конфликт личностных смыслов Я и стоящие за ним амбивалентные чувства. В этом случае телесный пласт самосознания становится ведущим, стилевым, и он принимает на себя базовый личностный конфликт, утаенный от осознания на уровне рефлексивного Я и проявляющийся в нем лишь в своей трансформированной, защитной форме. Низкий уровень дифференциации проявляется также в диффузности границ Я, их слабой очерченности, недостаточной определенности, что делает личностное пространство повышенно виктимным, доступным для проникновения извне чужих оценок, идей, мнений о Я и об окружающем мире. Банальность, стереотипность, ориентация на авторитеты и общепринятые нормы не только уплощают, но и сужают самосознание. [14]
Эти перемещения означают существенные сдвиги в содержательной насыщенности рабочего времени. Тот, кто вступает на путь самостоятельного предпринимательства и коммерции, перестает делить время на рабочее и нерабочее. Весь цикл его жизнедеятельности, так же как и система общения, оказывается подчиненным стремлению заработать большие деньги. В результате в обществе происходит изменение критериев оценки профессиональной деятельности, т.е. содержания труда. Личностный конфликт между интересной работой и недостаточным заработком становится очень острым. Общество не только теряет кадры профессионалов в сфере высоких технологий, понижается престиж традиционно высоко значимых в социальном отношении профессий: учителей, врачей, преподавателей вузов, ученых и просто специалистов высокой квалификации. [15]