Cтраница 1
Концепция руководства выделяет основные цели руководящей деятельности на длительную перспективу, способствует их реализации и тем самым создает важные предпосылки для руководства выполнением государственных плановых заданий. [1]
Концепция консультативно-кооперативного руководства, которая соответствует этапу утверждения в системе государственной службы подчеркнуто гуманистических ценностей, остается в настоящее время основой формирования приоритетного стиля руководства и представляет собой основную модель современной организации кадро-во-управленческой деятельности. Тенденция дальнейшего развития эффективного управления персоналом на основе согласования целей и посредством делегирования полномочий в настоящее время постепенно получает развитие и закрепление в практике отечественного кадрового менеджмента. [2]
Под концепцией руководства мы будем понимать принципиальные и, как правило, письменно зафиксированные представления о целях, которые должны быть достигнуты, а также о средствах, методах и способах их достижения. Концепция руководства представляет собой основополагающий документ по претворению в жизнь решений партии и правительства, а также указаний и распоряжений вышестоящих органов руководства. [3]
За рубежом в последнее время приступили к реализации экологически осознанной концепции руководства и управления современными предприятиями, банками, организациями и фирмами, к созданию и внедрению в практическую деятельность комплексной методологии принятия решений по уменьшению разнообразных видов риска, сопровождающих производственно-хозяйственную и интеллектуально-управленческую деятельность субъектов рынка и лиц, принимающих решения, которая базируется на принципе оптимального соотношения эффект - затраты - риск с учетом многочисленных и противоречивых целей и критериев качества. Подобная постановка проблемы требует формализации социо-техно-экономических взаимосвязей существующих организационно-производственных систем и создания на их основе адекватных оптимизационных математических моделей, отражающих сущность и особенности современных социо-техно-экономических систем. [4]
После интервью, где каждая группа фиксирует ответы респондента на свои групповые вопросы, разработанные по определенному замыслу, отрабатывается полученная концепция руководства. Все они сопоставляются и зачитываются вслух с согласия респондента. Если же он не согласен, то эти материалы передаются ему для самоанализа. [5]
Отношение дидактики к другим научным постановкам вопросов строится на четвертом уровне и определяется задачей дидактики научно анализировать закономерности процесса обучения и, исходя из этого, разрабатывать дидактические концепции руководства процессами обучения. [6]
Под концепцией руководства мы будем понимать принципиальные и, как правило, письменно зафиксированные представления о целях, которые должны быть достигнуты, а также о средствах, методах и способах их достижения. Концепция руководства представляет собой основополагающий документ по претворению в жизнь решений партии и правительства, а также указаний и распоряжений вышестоящих органов руководства. [7]
И наконец, сокращение процессов образования становится возможным в результате применения особых дидактика-методических средств руководства процессами образования. Релевантными точками зрения на дидактическую концепцию руководства являются, в частности, дидактические принципы как отображение дидактических закономерностей. [8]
Конкретное планирование работы начинается с разработки комплексного плана руководящей работы на основе концепции руководства. [9]
Применение слова кодекс предполагает, что управление и руководство кадрами выливаются в профессию. Кодекс этических норм для управ - ления кадрами, разработанный рабочей группой по этической практике Общества по управлению кадрами под председательством Джона Уилла, выдвигает следующие идеи и концепции профессионального руководства кадрами: управление кадрами представляет собой искусство набора, подготовки и сохранения квалифицированной рабочей силы таким образом, чтобы добиться максимальной эффективности и экономии при выполнении функций и достижений целей организации. [10]
В деятельности руководителя субъективные и объективные компоненты его стиля переплетены настолько плотно, что не всегда возможно их вычленение. Всякая попытка абсолютизировать особенности служебного поведения, вызываемые индивидуальными качествами руководителя, чревата серьезными ошибками в понимании содержания и условий обеспечения должного стиля работы. Поэтому важно не забывать базовой составляющей индивидуального стиля и помнить, что его своеобразие всегда существует и приемлемо только в рамках единой для всех концепции руководства. Если в стиле не просматривается четко его объективная основа, то никакие, даже самые прекрасные, качества руководителя не способны обеспечить успех деятельности руководимой им хозяйственной системы. [11]
Наибольшее воздействие ЭВМ оказывает на персонал. Потребность в персонале для принятия рутинных решений резко сокращается, в то время как потребность в высококвалифицированном персонале несколько возрастает. В особенности это относится к персоналу, занятому рутинными операциями по контролю и делопроизводству. Поэтому в целях избежания трудностей на стадии внедрения ЭВМ следует непрерывно консультироваться с персоналом. Может возникнуть необходимость в коренном изменении организационных процедур и форм документации. Могут быть пересмотрены концепции руководства в отношении планирования и управления, поскольку организуется централизованное обеспечение информацией в гораздо более доступной форме, что дает возможность координации финансовых средств и других факторов, находящихся в ведении руководителей различных отделов и служб контроля и управления качеством продукции. [12]