Cтраница 1
Критичность мышления, способность к оценочным суждениям характеризуется тем, насколько личность в состоянии объективно оценить процесс и результаты собственно творческой деятельности других, использовать надежные, объективные критерии, формируя свои оценочные суждения; критичность мышления проявляется также в умении находить причины своих ошибок и неудач. [1]
Прием поиска ошибки в данном решении позволяет воспитывать критичность мышления, более глубоко осознавать теоретический материал. [2]
Совместная работа в паре, обсуждение, уточнение материала активизируют мысль и речь, повышают критичность мышления, порождают рефлексию собственного движения в материале. При этом маскируется как бы принудительный характер учебных заданий, появляется возможность испытать свои силы, оценить результаты, помочь друг другу. [3]
Критичность мышления, способность к оценочным суждениям характеризуется тем, насколько личность в состоянии объективно оценить процесс и результаты собственно творческой деятельности других, использовать надежные, объективные критерии, формируя свои оценочные суждения; критичность мышления проявляется также в умении находить причины своих ошибок и неудач. [4]
Человек при этом реагирует на внешние воздействия с меньшей быстротой и точностью или же, наоборот, поспешно, колебания внимания становятся беспорядочными и менее управляемыми. Нарушается также широта и критичность мышления, человек, выпивший спиртного, делает поспешные выводы или принимает необдуманные решения. Исходя из этих явлений со всей очевидностью можно указать, что употребление даже небольшого количества алкоголя приводит в действие такие факторы, которые повышают возможность несчастного случая или ошибочных действий. [5]
Значительное ослабление физических и психических качеств вызывается опьянением, причем не только в момент опьянения, но и спустя несколько дней в результате остаточного влияния алкоголя. Алкоголь расстраивает внимание, притупляет критичность мышления, сообразительность и память, делает работника более восприимчивым к профессиональным и простудным заболеваниям. Количество несчастных случаев в последующие дни после праздников, выходных дней и дней выдачи заработной платы значительно возрастает. [6]
Любящий книгу, без заинтересованности относящийся к выполнению своих обязанностей. Библиотекарю-комплектатору должны быть свойственны широкая эрудиция, критичность мышления, вдумчивость, память на фамилии авторов и названия книг, объективность в оценке книг. От комплектатора требуются также целеустремленность, энергичность, оптимизм, умение адаптироваться к окружающей обстановке, выдержанность во взаимоотношениях с коллегами, умение создать в коллективе принципиальную, творческую атмосферу. Во всей своей деятельности комплектатор опирается на актив библиотеки. [7]
Удивительно, что даже в советский период, когда всякое инакомыслие в общественной жизни каралось жестко, а зачастую и жестоко, именно средняя школа учила детей мотивировать свои ответы, а значит, думать и критически анализировать информацию. Причем, что очень важно, всех детей, без исключения. Поэтому, почти не преувеличивая, можно утверждать, что в тот период именно отечественная средняя школа, сохраняя педагогические традиции, смогла воспитать у своих выпускников критичность мышления, и, в конечном счете, привести к отрезвлению нашего общества и тем изменениям ( как положительным, так и, увы, отрицательным), которые затем произошли. Поскольку при всех препарированиях советского школьного образования, возможно, по удивительной случайности, оно оставалось фундаментальным и мотивационным. [8]
Если спросить этого человека, чувствует ли он что-либо особенное в своем психическом состоянии, он в лучшем случае о некотором повышении настроения. Если же подверг-его более серьезному испытанию, то можно будет убедиться, что нарушилось управление движениями; координация при выполнении операций требует сложных, согласованных движений. Человек при этом реагирует на внешние воздействия с меньшей быстротой и точностью или же, наоборот, поспешно, колебания внимания становятся беспорядочными и менее управляемыми. Нарушается также широта и критичность мышления, человек, выпивший спиртного, делает поспешные выводы или принимает необдуманные решения. Исходя из этих явлений со всей очевидностью можно указать, что употребление даже небольшого количества алкоголя приводит в действие такие факторы, которые повышают возможность несчастного случая. [9]
Но одновременно укоренилась тенденция заострять внимание на фактической стороне правовых явлений и процессов, наблюдается пренебрежение связями между этими явлениями и процессами и особенностями реализации права. И это не дает позитивного эффекта-практической подготовки, не прививает практических навыков решения правовых проблемных ситуаций, а выливается в зубрежку, в некую фактографию в плохом смысле этого слова. В результате мы получаем юристов, ориентированных на поверхностное юридическое и юридико-экологи-ческое мышление, обладающих мозаичными знаниями, не способных самостоятельно устанавливать связи и давать объяснения, свободно оперировать аргументами. Фактографичность подачи материала приводит еще к одному негативному последствию - отсутствию критичности мышления. В потоке информации и конкретных сведений ( что касается права экологического, то ясно, что запомнить все, что входит в его предмет, просто невозможно) теряется способность осмыслить услышанное и прочитанное, соотнести его с действительностью и знаниями, полученными при изучении других дисциплин - уголовного, гражданского права, теории права и проч. [10]
Научное постижение основ жизни общества имеет глубокие исторические корни. Но социологическое знание представляет собой качественно новый этап в истории научного осмысления общественных явлений. Можно согласиться, что социология, рожденное в ее недрах социологическое видение в своеобразной форме выражают ( и в то же время порождают) некоторые важные особенности современной цивилизации, для которой характерны особый акцент на многообразии потребностей и способностей человека, принципе рационализма, доказательности знания, самостоятельности и критичности мышления. [11]
Большой процент дорожно-транспортных происшествий, в особенности наиболее тяжелых, происходит в результате действия алкоголя на организм водителя. Однако не все знают, что даже малая доза алкоголя, которая, казалось бы, никак не влияет на поредение человека, на самом деле производит в его организме значительные изменения. Так, опыты показали, что алкоголь увеличивает среднее время реакции и время реакции становится непостоянным. Даже небольшое количество алкоголя сильно снижает точность действий. Заметно уменьшается точность восприятия, резко ухудшается распределение и переключение внимания. Вследствие снижения под влиянием алкоголя критичности мышления водитель теряет осторожность и создает на дороге аварийные ситуации. [12]
Но это требует усилий и вызывает утомление, ослабление внимания, появление невнимательности. Последняя возникает также из-за рассеянности или вследствие излишней концентрации внимания на одном объекте в ущерб другим. Излишняя концентрация внимания на одном объекте объясняется слабым умением распределять и переключать его. Невнимательный человек может пропустить сигнал, не заметить опасность, выполнить не то действие, которое необходимо. В процессе труда человек для принятия решений о способах действий и средствах их выполнения использует память, воображение и мышление. Недостатки памяти чаще всего проявляются в забывчивости. Память характеризуется объемом запоминаемого, быстротой и прочностью запоминания и точностью воспоминаний. Способность быстро вспомнить необходимое из прошлого опыта в сочетании с критичностью мышления называют находчивостью и сообразительностью. Эти качества важны для горнорабочего главным образом при возникновении нестандартных ситуаций. [13]