Cтраница 1
Аттестация учителей основывается на принципах демократичности, систематичности, коллегиальности, морального и материального поощрения, стимулирования непрерывного образования, гласности. [1]
Об аттестации учителей, воспитателей, старших пионервожатых общеобразовательных школ, школ-интернатов и детских домов всех типов и наименований, воспитателей детских дошкольных учреждений. [2]
Положение о порядке проведения аттестации учителей, воспитателей, старших пионервожатых общеобразовательных школ, школ-интернатов и детских домов всех типов и наименований, воспитателей детских дошкольных учреждений / / Нар. [3]
Она положена в основу нынешней аттестации учителей Российской Федерации. [4]
Систематическая раз в пять лет аттестация учителей обще - Образовательных школ введена постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 20 июня 1972 г. ( СП СССР, 1972, № 11, ст. 60) для стимулирования постоянного роста квалификации, педагогического мастерства и творческой - инициативы преподавательских кадров. Она проводится в порядке, установленном постановлением Совета Министров СССР от 16 апреля 1974 г. ( СП СССР, 1974, № 11, ст. 53), аттестационными комиссиями, учрежденными при министерствах просвещения союзных и автономных республик, краевых, областных, Московском и Ленинградском городских отделах народного образования. [5]
Отдельного рассмотрения заслуживает соотношение квалиметрии и аттестации учителей. Под последней понимают изучение педагогов с целью установления соответствия занимаемой должности и присвоения одной из квалификационных категорий. В Положении о порядке аттестации учителей1 разъясняется, что аттестация педагогических работников учебно-воспитательных учреждений проводится в соответствии с целью активизации творческой профессиональной деятельности, стимулирования непрерывного профессионального образования, повышения у педагогов мотивации качественного труда, профессиональной ответственности за результаты обучения и воспитания. [6]
В целях повышения педагогического мастерства, развития творческой инициативы преподавательских кадров систематически проводится аттестация учителей общеобразовательных школ, преподавателей и мастеров производственного обучения профессионально-технических учебных заведений. [7]
При проведении очередной аттестации на предприятиях промышленности, строительства, сельского хозяйства, транспорта, связи и аттестации учителей общеобразовательных школ в нее не включаются беременные женщины и матери с детьми в возрасте до одного года. [8]
Министерству просвещения СССР, Государственному комитету СССР по профессионально-техническому образованию и Министерству высшего и среднего специального образования СССР рекомендовано повысить эффективность аттестации учителей, преподавателей, старших пионервожатых, воспитателей, установив, что присвоенные им звания Учитель-методист, Преподаватель-методист, Старший учитель, Старший преподаватель. Воспитатель-методист, Старший пионервожатый-методист могут быть сняты в результате переаттестации при выявлении существенных недостатков в работе. [9]
Министерству просвещения СССР, Государственному комитету СССР по профессионально-техническому образованию и Министерству высшего и среднего специального образования СССР рекомендовано повысить эффективность аттестации учителей, преподавателей, старших пионервожатых, воспитателей, установив, что присвоенные им звания Учитель-методист, Преподаватель-методист, Старший учитель, Старший преподаватель, Воспитатель-методист, Старший пионервожатый-методист могут быть сняты в результате переаттестации при выявлении существенных недостатков в работе. [10]
В целях дальнейшего совершенствования работы по переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров и создания условий для постоянного самообразования учителей ( преподавателей) Министерству просвещения СССР и Министерству высшего и среднего специального образования СССР поручено: обеспечить развитие институтов усовершенствования учителей как центров научно-методической работы с педагогическими кадрами, повышения их профессионального мастерства, обобщения и распространения передового опыта, создавать в этих институтах соответствующие кафедры; преобразовать Институт повышения квалификации преподавателей педагогических дисциплин университетов и педвузов при Академии педагогических наук СССР во Всесоюзный институт переподготовки и повышения квалификации научно-педагогических и руководящих кадров народного образования при этой академии; обеспечить совершенствование аттестации учителей и других педагогических работников, усиливая ее стимулирующую роль в постоянном росте их квалификации, педагогического мастерства и творческой инициативы. [11]
Что изучает педагогическая квалиметрия. По какому принципу проводится аттестация учителей за рубежом. [12]