Cтраница 2
При образовании больших количеств отработанной кислоты денитрацию и концентрирование ее проводят в аппаратах барабанного типа, известных читателю из курса Общей химической технологии. В некоторых малотоннажных производствах органических полупродуктов для указанной цели применяются специальные реторты. [16]
Глава Металлы исключена из четвертого издания в связи с тем, что содержащиеся в ней сведения не входят в программу техникумов по курсу общей химической технологии и изучаются з курсе металловедения. В этом издании опущена также глава Минеральные соли, поскольку технология разнообразных и специфических солевых производств относится к специальным дисциплинам, которые изучаются по программам, соответствующим определенным профилям средних специальных учебных заведений. [17]
Глава Металлы исключена из четвертого издания в связи с тем, что содержащиеся в ней сведения не входят в программу техникумов по курсу общей химической технологии и изучаются в курсе металловедения. В этом издании опущена также глава Минеральные соли, поскольку технология разнообразных и специфических солевых производств относится к специальным дисциплинам, которые изучаются по программам, соответствующим определенным профилям средних специальных учебных заведений. [18]
Данный материал будет полезен широкому кругу работников нефтеперерабатываюцэй и нефтехимической промышленности, научный работникам, связанным с разработкой и исследованием ка сакизато-ров и каталитических процессов, а также студентам, изучающим курс общей химической технологии. [19]
Как следует из вышеизложенного, надежность работы водяного парогенератора и качество вырабатываемого им пара существенно зависят от качества питательной воды и сепарации капелек влаги из насыщенного пара, поступающего из верхнего барабана парогенератора в пароперегреватель. Поэтому неслучайно в курсах общей химической технологии и процессов и аппаратов химической технологии вопросам очистки воды, питающей современные водяные парогенераторы, а также сепарации капель жидкости из насыщенных паров уделяется большое внимание. [20]
Для управления комбинированным производством, обобще ния технологического опыта различных производств и перенесения наиболее рациональных технологических приемов и способов из одних производств в другие необходимо выпускать специалистов, имеющих широкий технический кругозор, знающих общие закономерности и типовые методы химической технологии. Поэтому в современных условиях сильно возрастает значение курса общей химической технологии в подготовке инженера химика-технолога. [21]
Большой объем данного учебного пособия вызван обширностью материала и оправдывается возможностью использования книги в различных по типу и профилю химических учебных заведениях и факультетах. В зависимости от профиля учебного заведения и числа часов, отведенных для изучения курса общей химической технологии, студентам могут быть указаны необязательные для изучения разделы. Мелким шрифтом в книге выделены сведения специального характера. [22]
Для разделения полиметаллических руд используют различие физических и физико-химических свойств минералов, входящих в состав руды. Перед обогащением руду предварительно тщательно измельчают до тонкого порошка для нарушения связи между кристалликами образующих ее минералов. Затем применяют различные методы обогащения, которые рассматриваются в курсе общей химической технологии. [23]
Поистине революционизирующим в этом смысле оказалась работа Н. М. Жаворонкова [48], в которой подробно впервые были сформулированы основные задачи фундаментальных исследований в области химической технологии. В этой работе была показана необходимость интеграции специальных химико-технологических дисциплин с целью изучения закономерностей оптимизации целого класса производственных процессов. Была обоснована целесообразность изучать любую специальную технологию с опорой на курс общей химической технологии и курс процессов и аппаратов. [24]
В 1920 г. на базе Московского промышленного училища был организован Московский технологический институт им. Основатель института И.А. Тищенко полагал, что главное отличие высшего химико-технологического образования от университетского и политехнического должно заключаться в том, что его сердцевиной, основной спецификой должны быть инженерно-технологические дисциплины и, в первую очередь, курс процессов и аппаратов химической технологии и курс общей химической технологии. [25]
В 1920 г. на базе Московского промышленного училища был организован Московский технологический институт им. Основатель института И.А.Тищен-ко полагал, что главное отличие высшего химико-технологического образования от университетского и политехнического должно заключаться в том, что сердцевиной его, основной спецификой должны быть инженерно-технологические дисциплины, и в первую очередь - курс процессов и аппаратов химической технологии и курс общей химической технологии. [26]