Cтраница 1
Курс общей физики призван дать основные фундаментальные сведения о предмете. Настоящий курс предназначен для будущего учителя. Поэтому в нем есть особенности, отличающие его от учебников для университетов и технических вузов. Авторы видели свою задачу в достаточно кратком изложении принципиальных вопросов экспериментальной физики, органичном введении в текст данных современной физики Книга по возможности построена так, чтобы полученные при ее изучении знания можно было непосредственно использовать в процессе преподавания физики в средней школе. В рамках общей ( экспериментальной) физики читатель знакомится с основными физическими явлениями и теориями, их объясняющими, и приобретает ( на практических и лабораторных занятиях) навыки владения ими при решении задач и выполнении физических измерений, без чего усвоение теории невозможно. [1]
Курс общей физики написан в соответствии с программой по общей физике для педагогических институтов на основании многолетнего опыта чтения лекций на кафедре общей и экспериментальной физики Московского государственного педагогического института им. В нем предпринята допускаемая программой попытка нетрадиционного, но по ряду причин более рационального изложения материала. Вместо обычной последовательности разделов - Механика, Молекулярная физика, Электричество и магнетизм, Оптика и атомная физика - принято построение: Механика, Электродинамика, Оптика и атомная физика, Молекулярная физика. Однако пособия могут быть использованы и при стандартной последовательности. [2]
Курс общей физики начинается с изучения физических основ классической механики. Обусловлено это тем, что механическое движение - простейшая форма движения материи и основные понятия и методы его изучения при соответствующих обобщениях широко применяются во всех других разделах курса физики. [3]
Курс общей физики относится к экспериментальным, и одной из его главных задач является представление наших знаний как результата наблюдений, эксперимента, размышления и обобщения опыта. Поэтому в целом изложение должно быть индуктивным. Однако это не исключает, а предполагает использование также и дедуктивного метода изложения, поскольку оба метода находятся в диалектическом единстве. Только их разумное сочетание позволяет избежать голого эмпиризма и не впасть в абстрактное теоретизирование. [4]
Курс общей физики обычно делится на несколько разделов: 1) механика, 2) молекулярная физика, 3) электричество и магнетизм, 4) оптика и 5) атомная и ядерная физика. [5]
Открывая курс общей физики, полезно прежде всего отметить то обстоятельство, что физика - наука естественная, а следовательно - экспериментальная. Среди естественных наук физика - в силу фундаментальности объектов исследования и их свойств - наиболее формализована. Поэтому ее первичное изучение нередко порождает иллюзию выводимости или ак-сиоматичности физических законов. На самом деле все основные сведения в естественных науках следуют из эксперимента, им же проверяются в конечном счете любые теоретические модели. [6]
Из курса общей физики известно, что электростатическое поле потенциально. [7]
Из курса общей физики известно, что v представляет собой фазовую скорость волны. [8]
Из курса общей физики известно, что электростатическое поле потенциально. [9]
В курсе общей физики по методическим соображениям первой величиной вводится магнитная индукция и поэтому ее единица определяется не зависимо от единицы магнитного потока - вебера. [10]
В курсах общей физики обычно рассматривается только так называемая регулярная прецессия, для которой характерно, что угол между осью волчка и вертикалью остается неизменным. В действительности ось волчка, как правило, совершает колебание в плоскости Zz около некоторого среднего положения. Это колебание и есть нутация. [11]
В курсе общей физики для студентов физических специальностей уравнения Максвелла приводятся в конце раздела Электричество и магнетизм, однако раздел Электродинамика в теоретической физике начинается с уравнений Максвелла. Поэтому изменять расположение материала в данном случае не следует. В курсе общей физики для студентов инженерно-технических специальностей, которым курс теоретической физики не читается, заканчивать уравнениями Максвелла раздел Электромагнетизм нецелесообразно. При таком построении раздела студенты не могут почувствовать, что и закон Ампера, и закон Фарадея и др. являются лишь следствиями небольшого числа принципов, которые сформулированы в виде уравнений Максвелла. [12]
В курсе общей физики эти понятия были введены формально. [13]
В курсах общей физики обычно рассматривается только так называемая регулярная прецессия, для которой характерно, что угол между осью волчка и вертикалью остается неизменным. В действительности ось волчка, как правило, совершает колебание в плоскости Zz около некоторого среднего положения. Это колебание и есть нутация. [14]
В курсе общей физики для расчета электрических цепей используют, в основном, законы Ома и Кирхгофа, в которые входят напряжения, токи и сопротивления. Однако для расчета сложных электрических цепей, и в особенности цепей переменного тока, целесообразно вместо сопротивления использовать проводимость. [15]