Cтраница 1
Современный курс физики в высшей технической школе охватывает все важнейшие разделы классической и современной физики. Среди всех дисциплин во втузе нет таких, которые могли бы сравниться с курсом физики по богатству и многообразию идей, методов исследования и фундаментальности изучаемых в нем достижений науки и техники. [1]
Современный курс физики никоим образом не может сводиться только к учебнику и лекционному курсу. Не меньшая роль принадлежит лабораторным работам и семинарским занятиям, а также заданиям для самостоятельной работы. Чтобы помочь студенту в самостоятельной работе, мы дополнили практически каждую главу вопросами и задачами, часть задач приводится с решениями, в некоторых даны только указания к решению, а в остальных приводятся только ответы. [2]
Современный курс физики в высшей технической школе охватывает все важнейшие разделы классической и современной физики. Среди всех дисциплин во втузе нет таких, которые могли бы сравниться с курсом физики по богатству и многообразию идей, методов исследования и фундаментальности изучаемых в нем достижений науки и техники. [3]
Все построение современного курса физики представляет собой последовательное и непрерывное углубление сведений о явлениях природы, о законах, которые управляют процессами, происходящими в окружающем нас мире. [4]
Все это не могло не привести к резкому повышению требований, которые предъявляются к современному курсу физики во втузе. Эти требования находят свое выражение в повышении научно-теоретического уровня курса. [5]
Все это не могло не привести к резкому повышению требований, которые предъявляются к современному курсу физики во втузе. Эти повышенные требования находят свое выражение как в увеличении объема курса физики, так в особенности и в научно-теоретическом его уровне. [6]
Все это не могло не привести к резкому повышению требований, которые предъявляются к современному курсу физики во втузе. Эти повышенные требования находят свое выражение как в увеличении объема курса физики, так, в особенности, в научно-теоретическом его уровне. [7]
Все это не могло не привести к резкому повышению требований, которые предъявляются к современному курсу физики во втузе. Эти требования находят свое вьфаже-ние в повышении научно-теоретического уровня курса. [8]
Все это не могло не привести к резкому повышению требований, которые предъявляются к современному курсу физики во втузе. Эти повышенные требования находят свое выражение как в увеличении объема курса физики, так в особенности и в научно-теоретическом его уровне. [9]
Ряд основных положений этой теории необходимо излагать в различных разделах современного курса физики, начиная с его первого раздела - физических основ механики. Столь же необходимо основывать изложение последующих разделов курса на новых идеях и представлениях физики XX века, которые являются основой понимания физических явлений и базой их практического использования. [10]
Кратко поясним сущность онтодидактического подхода к проблеме содержания и структуры знаний. Благодаря чрезвычайно сложным, многообразным и разветвленным связям между элементами научных знаний возможно построение не единственной логически удовлетворительной научной их системы, а целого ряда таких систем, пригодных в качестве современного курса физики средней школы. Главная задача онтодидактики и видится нами в создании систем физических понятий и связей между ними, удовлетворительно представляющих физическую теорию. [11]