Cтраница 3
Учебники и учебные пособия для средних школ, не рекомендованные Министерством просвещения СССР и министерствами просвещения союзных республик на предстоящий учебный год и не включенные в ежегодный Список учебников, подлежащих покупке, и в Перечень стабильных учебников, дидактических материалов и пособий по факультативным курсам для пополнения школьных библиотечных фондов к предстоящему учебному году. [31]
Опыт показывает, что лучше всего посещаются факультативные курсы объемом 8 - 12 часов, так как он-и обычно читаются в первой половине семестра, когда студенты еще не перегружены домашними заданиями и курсовыми работами и вполне могут 4 - 6 недель посещать лекции по интересующему их факультативному курсу. [32]
Перечислите факультативы, разработанные для средней школы. Какой факультативный курс было бы целесообразно ввести дополнительно. Почему в средней школе изучаются перечисленные факультативы. [33]
Факультативные курсы объемом в 12 - 18 часов следует проводить в начале семестра, когда студенты еще не перегружены выполнением различных работ и домашних заданий. Студенты, прослушавшие факультативный курс, после соответствующего собеседования с руководителем курса или в результате сделанного ими доклада или написанного реферата получают зачет по этому курсу, который записывается в зачетную книжку студента и в приложение к диплому. Организуя чтение факультативного курса, не следует опасаться того, что число студентов, изучающих этот курс, может быть весьма небольшим. Целесообразно предлагать студентам, прослушавшим факультативный курс, решить на его основе ряд конкретных технических задач. [34]
Учебное пособие по факультативному курсу для учащихся 10 классов. [35]
Подготовка потребителей информации ведется в СССР во все ббльших масштабах. Прежде всего необходимо упомянуть факультативный курс, который с 1963 / 64 учебного года читается студентам естественнонаучных факультетов Московского государственного университе-та им. В МГУ с этого времени функционирует Кафедра научной информации. [36]
Вот уже 6 лет при библиотеке работает факультативный курс по изучению этноса северных народов. Занятия проходят в форме игры-путешествия, продолжается в течение всего учебного года, всего 34 занятия в год. Принимает участие более 100 детей. В этом курсе привлекает разнообразие, доступность, системность, преемственность, постепенное усложнение материала, а также возможность связать учебную и внеклассную деятельность посредством уроков труда, музыки, ИЗО, географии, истории. [37]
Большая роль на факультативных занятиях принадлежит проблемному подходу. Примером может служить его использование на занятиях факультативного курса Химия в промышленности. Учащиеся самостоятельно решают проблему выбора оптимальных условий проведения химических процессов, проектирования технологических схем, изыскания новых способов использования сырья и отходов производства. Гипотезы учащихся сопоставляются с реальным решением производственных проблем, и их совпадение доставляет школьникам большое удовлетворение. Широко используются на факультативных занятиях экспериментальные задачи с производственным содержанием. [38]
Поддержание и развитие положительных традиций, обычаев, обрядов всегда требовали и теперь требуют целенаправленной учебной и воспитательной работы. В этой связи возникает необходимость в создании факультативного курса усвоение содержания, которое отражает нормативные правила поведения человека в многонациональном обществе, раскрывает народные традиции и обычаи. [39]
Книга состоит из 5 глав: Строение и превращения вещества, Термодинамика, Электрическое поле и электрический ток, Магнетизм, Физический практикум. В них содержится теоретический материал в соответствии с программой факультативного курса физики 9 класса, задачи с примерами их решения и описания лабораторных работ. [40]
Как первое издание учебного пособия, вышедшее в 1964 году, так и настоящее второе издание написаны по Государственной единой системе с внесенными в нее коррективами. Объем данного издания по сравнению с предыдущим несколько сжат, так как на факультативный курс по стенографии отводится меньшее количество часов. Но изложение теории стенографии и сократительных приемов сохранено полностью. Уменьшено лишь количество упражнений и объем некоторых из них. [41]
Кроме того, как правило, в вузах страны будущие специалисты в области механики, физики, прикладных дисциплин: теплоэнергетики, электроснабжения, машин и аппаратов, автоматизации процессов и др. изучают в ограниченном объеме часов лекционного курса лишь общую часть. Потребность же в более разносторонних знаниях по химии для них, даже в рамках факультативного курса, не всегда поддерживается учебными пособиями, ориентированными на учебную программу конкретной нехимической специальности. Попытка соединить вышеупомянутые противоречивые требования и представлена в четвертой части учебника, где приводится краткая сводка по отдельным направлениям прикладной химии. Однако ясно, что далеко не все главные направления современной прикладной химии удалось отразить в настоящем издании. [42]
И если я, преподаватель механики в N-ском вузе, лишен возможности послушать этого специалиста, когда он читает факультативный курс, то монография - очень хорошая замена личным контактам и значение такой научной литературы для молодых ученых громадно. [43]
И если я - преподаватель механики в N-ском вузе - лишен возможности послушать этого специалиста, когда он читает факультативный курс, то монография - очень хорошая замена личным контактам и значение такой научной литературы для молодых ученых громадно. Все возрастающий поток журнальных научно-технических статей еще с одной стороны показывает необходимость издания монографий и узкоспециальных курсов по новым проблемам механики. [44]
В новом издании ( первое выходило в 1978 г.) расширены разделы: Математическая статистика и Элементы теории случайных процессов и усовершенствовано изложение остальных разделов; добавлены задачи, в которых требуется моделировать различные случайные явления, полезно использование ЭВМ. Расширение указан-ных выше разделов позволит использовать книгу также в вузах, в которых на изучение теории вероятностей отводится более одного семестра; в частности, книга может быть использована при изучении полугодового факультативного курса математической статистики. [45]