Cтраница 2
Курсы включают основной учебник, дополнительные учебные материалы, подробное руководство по изучению курса - study guide, содержащий методические указания по изучению курса и обеспечивающее навигацию по всем основным и дополнительным материалам, практические задания, основная часть которых представляет собой учебные кейсы - то есть конкретные практические ситуации, которые предлагается решить студенту и сравнить с вариантами, содержащимися в разделе разбор заданий. В процессе обучения студент обязательно выполняет групповое задание, участвует в тематическом учебном форуме. В интегрированные курсы встроена система тестирования, позволяющая учащемуся осуществлять регулярную самопроверку знаний и проходить рубежное тестирование по каждой составляющей курс дисциплине. [16]
Курсы с таким малым сроком обучения, разумеется, не могли обеспечить настоящей теоретической и практической подготовки слушателей по специальности. Многие предметы читались всего 2 - 6 часов. [17]
Курсы, по которым обмениваются валюты, определяются их спросом и предложением, которые меняются изо дня в день, из года в год. В основе курса современных валют помимо прочих факторов лежат потребности страны в импорте и ее экспортные возможности, конкурентоспособность национальной экономики на мировом рынке, экономическая конъюнктура, в т.ч. инфляционные ( см. Инфляция) процессы и степень стабильности политического состояния в стране. Долгосрочные колебания курса национальной валюты по отношению к валютам других стран воздействуют на конкурентоспособность национальных предпринимателей на внешнем рынке. [18]
Курсы к другим валютам: танавливаются на основе котировок франц. [19]
Курсы следует организовывать под эгидой различных организаций, типа ЮНЕСКО, Секретариата стран ( Британского) Содружества Наций, Азиатского культурного центра ЮНЕСКО и Канадской организации развития образования. Причем ни одна из этих организаций не была представлена на Конгрессе. [20]
Курсы, повышающие квалификацию сотрудника, более разнообразны. По мнению экспертов, российские фирмы предпочитают обучать своих сотрудников без отрыва от производства. [21]
Курсы по изучению смежных профессий создают с целью обеспечить взаимозаменяемость рабочих. [22]
Курсы двух судов А и В, идущих с постоянными скоростями VA 25 узлов и vB 5 узлов, пересекаются в точке О под прямым углом. [23]
Курсы, определяющие профиль специалистов, должны быть изложены на современном уровне достижений науки в данной области, но быстрый темп технической революции часто делает невозможным создание стабильного учебника. Вместе с тем каждая специальная техническая дисциплина базируется на ряде фундаментальных наук, которые меняются значительно медленнее. Поэтому наиболее целесообразным следует считать создание такой учебной литературы, которая способствовала бы глубокому изучению студентами основных принципов специальных курсов с тем, чтобы они могли на основе полученных знаний решать современные технические задачи и те, которые возникают в процессе развития техники. [24]
Курсы эти должны продолжаться не более 4 недель, программа их должна быть обсуждена в секции работы среди крестьян на съезде и смета немедленно утверждена и деньги отпущены. [25]
Курсы как метод подготовки в институт имеют свои преимущества и недостатки, по сравнению с занятиями под руководством репетитора. [26]
Курсы по обучению методам борьбы с выбросами первоначально были организованы буровыми компаниями и университетскими центрами. В настоящее время многие буровые подрядчики, фирмы, поставляющие буровой раствор, и отдельные учебные организации создали такие курсы, чтобы выполнить требования некоторых правительственных учреждений. Например, в США правительственные органы выдвигают специфические требования к обучению. [27]
Курсы истории оперируют многочисленными реалиями, названия которых вышли из употребления, но о значении которых может наводить справки читатель. Найти такие сведения и определения без предметного указателя довольно затруднительно. [28]
Курсы коррозии в качестве самостоятельных дисциплин введены в учебные планы ряда химико-технологических, металлургических и химико-машиностроительных специальностей. Учебные программы этих курсов близки и содержат много общих вопросов. [29]
Курсы кристаллографии, читаемые в большинстве химических вузов, страдают тем недостатком, что они по существу посвящены только или главным образом геометрической кристаллографии, а поэтому почти полностью оторваны от химии. [30]