Cтраница 3
Роль, которую сыграл в развитии высшего женского-химического образования, огромна и тесно связана с Петербургскими высшими женскими курсами. Многие не знают истории их возникновения. Дело в том, что двери высших учебных заведений для женщин были закрыты. Правительство и часть общества считали ненужным и даже вредным для женщин высшее образование, другая же часть общества, сознавая всю нелепость такого мнения, всеми силами старалась поднять уровень женских, знаний и усиленно хлопотала о создании высшего женского учебного заведения. После долгих упорных хлопот и натисков на правительство было получено разрешение на открытие Петербургских высших женских курсов, которое и состоялось в 1878 году. Для сбора средств при курсах было учреждено Общество доставления средств ВЖК. Курсы не давали никаких юридических прав окончившим их, и сюда стекалась женская молодежь, руководимая исключительно жаждой знаний и желанием приобщиться к науке. Таким образом, перед профессорами была высококачественная аудитория: внимательная, сосредоточенная, восприимчивая. [31]
В 1862 г. в Одессе был открыт Новороссийский, а в 1888 г. в Томске - Сибирский университеты, в 1865 г. в Москве - Петровская земледельческая академия. В Москве, Петербурге и в некоторых крупных городах были открыты политехнические и технологические институты. Всего за эти годы в Москве, Петербурге, Казани, Киеве было открыто 7 высших женских курсов различного профиля - гуманитарного, естественнонаучного, медицинского. [32]
Так было положено в конце 60 - 70 - х годах XIX в. Москве открылись Лубянские высшие женские курсы, а в 1870 г. - Владимирские в Петербурге и Систематические по естественным наукам в Киеве. В 1872 г. при Николаевском госпитале в Петербурге были созданы Высшие медицинские женские курсы, в Москве - Высшие женские курсы профессора В. И. Герье историко-филологического направления. В 1876 г. в Казани были открыты Высшие женские курсы с двумя факультетами - физико-математическим и историко-филологическим. [33]
По этой причине мне кажется наиболее настоятельною в деле образования надобностью современной России учреждение высших училищ наставников, готовящих преимущественно учителей для средних учебных заведений и подготовляющих будущих профессоров высших учебных заведений, а попутно и наставников для сельских школ. Не останавливаясь более над ьтою, по мне, настоятельною и важнейшею нуждою обнозляющейся России, обращусь к таблице и укажу на то достойное примечания отношение, которое существует между мужчинами и женщинами, получившими среднее и высшее образование. Это прекрасный признак, показывающий совершенно явно, что ищут образования у нас в настоящее время не только для дипломов, но и прямо для потребностей жизни, потому что обучавшиеся в средних и высших заведениях женщины лишь в немногих случаях пользуются прямо своими дипломами для приобретения общественного положения. Со времен императора Александра женское среднее и высшее образование, зачатое институтами учреждений императрицы Марии, быстро стало развиваться, быстрее даже, чем где бы то ни было в других странах. Петербургских высших женских курсов просто беспримерен, потому что масса действительно образованных женщин обучиласо там почти исключительно на частные средства, что во всех отношениях многознаменательно. Обрывая свои краткие заметки, касающиеся развития образованности в России, считаю долгом сказать в заключение, что старался в своих таблицах избегнуть столбца безграмотных, потому что он, увы, численно очень велик ( около 101 млн, или 78.8 %), и обратить еще раз внимание на то, что для успешного развития образованности России нужнее всего тотчас же позаботиться о подготовке наставников как для низших, так и для средних и высших учебных заведений. [34]
Так было положено в конце 60 - 70 - х годах XIX в. Москве открылись Лубянские высшие женские курсы, а в 1870 г. - Владимирские в Петербурге и Систематические по естественным наукам в Киеве. В 1872 г. при Николаевском госпитале в Петербурге были созданы Высшие медицинские женские курсы, в Москве - Высшие женские курсы профессора В. И. Герье историко-филологического направления. В 1876 г. в Казани были открыты Высшие женские курсы с двумя факультетами - физико-математическим и историко-филологическим. [35]
Быстро росло количество специальных высших учебных заведений; открылись Горный, Лесной институты. Поскольку поступление женщин в университеты затруднялось, то на общественные средства были открыты Высшие женские курсы в Петербурге ( Бестужевские), Москве ( В. И. Герье) и других городах. [36]