Cтраница 4
Во многих случаях это обуславливается характером их работы, в частности, необходимостью принимать оперативные решения в условиях жесткого лимита времени. Либеральный стиль распространен среди главных зоотехников. [46]
Одним из способов обеспечения такого регулирования является создание специальных внешних ориентиров, названных Д. А. Ошаниным сигнал-инструкциями. Необходимость в таких сигналах возникает при высоких темпах деятельности, когда актуализация мысленных схем действия, соответствующих инструкций затруднена ввиду жесткого лимита времени. [47]
Этот способ, предложенный Корбато [2.1], следует применять в тех случаях, когда длительность работы основных подпрограмм заранее неизвестна или же может колебаться в значительных пределах. Однако его реализация связана с необходимостью использования счетчика относительного времени и дополнительными затратами памяти на хранение результатов прерванных вычислений, так как выполнение подпрограммы, превысившей заданный лимит времени TJ, прерывается сигналом счетчика относительного времени. Одновременно с этим в зону заявок записывается признак прерывания Я7 - и заявка на продолжение выполнения прерванной подпрограммы. В соответствии с кольцевой дисциплиной обслуживания заявок эта заявка будет обслужена диспетчером в последнюю очередь после анализа всех других ячеек зоны заявок. [48]
Сейчас в сознании руководителей, особенно хозяйственных, возникает еще одна альтернатива, которая является сильно выраженной: Усилить контроль качества продукции - выдать ее плановый объем. Она переживается руководителем особенно остро тогда, когда заканчиваются вынужденные простои: он должен одновременно и усилить контроль качества продукции, и обеспечить ее необходимый объем в номенклатуре, и наращивать темпы производства в условиях лимита времени. При штурмовщине контроль качества становится трудноразрешимой проблемой. Однако введение госприемки дает возможность руководителям по-иному взглянуть и на конечный результат, который понимается уже не только как создание материальных ценностей, но и как формирование чувства гордости работников за свой труд в коллективистском самосознании: Мы сделали. [49]
Что касается методов активного обучения руководителей, ориентированных на приобретение умения и навыков управления, то они включают: анализ конкретных ситуаций, дискуссии по методологическим и практическим проблемам, реализацию функциональных проблем, проведение деловых игр с распределением ролей, постановку и исполнение имитационных задач, разбор инцидентов и почтовой корреспонденции, обсуждение проектов и др. G помощью этих методов руководитель оперативно вводится в ситуацию и быстро осваивается с обстановкой в системе, получает возможность продемонстрировать свою способность пользоваться информацией при решении текущих и перспективных проблем, налаживании взаимоотношений с коллегами. Моделирование управленческих процессов на основе теории игр и других активных методов обучения все чаще заменяет исследования на конкретных примерах: ведь в играх, как и в действительности, ситуации никогда не бывают статичными - руководителям приходится принимать решения в условиях неопределенности, при ограниченной информации и лимите времени. [50]
Во втором случае методы активного обучения руководителей, ориентированные на приобретение ими умения и навыков управления, включают: анализ конкретных ситуаций, дискуссии по методологическим и практическим проблемам, реализацию функциональных проблем, проведение деловых игр с распределением ролей, постановку и исполнение имитационных задач, разбор инцидентов и почтовой корреспонденции, обсуждение проектов и др. С помощью этих методов руководитель оперативно вводится в ситуацию, которая позволяет ему быстро освоиться с обстановкой в системе, продемонстрировать свою способность пользоваться информацией при решении текущих и перспективных проблем, налаживании взаимоотношений с коллегами. Моделирование управленческих процессов на основе теории игр и других активных методов обучения все чаще заменяет исследования на конкретных примерах: ведь в играх, как и в действительности, ситуации никогда не бывают статичными - руководителям приходится принимать решения в условиях неопределенности, при ограниченной информации и лимите времени. [51]
Почему вам это не пришло в голову, а если пришло, то почему пришло. Поскольку лимит времени не установлен, мы могли бы также сделать клейстер из муки, измазать им бельевую веревку, опустить ее в трубку и постараться, чтобы она присохла к шарику. Затем легкий шарик можно было бы осторожно извлечь. Можно было бы также попытаться вшестером опрокинуть всю комнату вместе с бетонным полом, чтобы шарик выкатился из трубки: в условиях сказано только, что трубка встроена в пол и что группа из шести человек находится в комнате. [52]