Cтраница 1
Научная химическая литература насчитывает несколько монографий ( они ниже приведены), содержащих главы, посвященные ртутноорганическим соединениям, и одну-именно книгу Уитмора специально по ртутноорганическим соединениям. Все эти, книги в той или другой мере являются обзором классов и типов, а также и отдельных ртутноорганических соединений. [1]
В научной химической литературе и в учебниках принято четкое разделение веществ на неорганические, органические и эле-ментоорганические соединения. Используя этот принцип, можно получить очень четкую, научно обоснованную систему классификации горючих, которая графически представлена на рис. 3.1 и подробно рассмотрена ниже. [2]
Приведем некоторые предложения, уже вошедшие в учебную и научную химическую литературу. [3]
Ниже обсуждаются только результаты, содержащиеся в статьях, появившихся е научной химической литературе. [4]
Хрестоматия предназначается для научных сотрудников и аспирантов - химиков, готовящихся к сдаче кандидатского минимума по английскому языку или повышающих свои знания по переводу научной химической литературы на английском языке. [5]
В последнее время в научной литературе наряду с термином комплексные соединения часто употребляется тождественный ему термин координационные соединения. Однако, термин комплексное соединение в научной химической литературе продолжает широко применяться. В настоящее время его чаще применяют к ионам - комплексный ион. Процесс образования комплексных соединений называют процессом комплексообразования. [6]
Одна из задач настоящей книги состоит в том, чтобы облегчить начинающему химику работу со специальной химической литературой. С этой целью в данной книге мы начинаем изложение материала с общего рассмотрения существующих видов научной химической литературы, далее знакомим читателя с различными типами источников научной информации: справочниками, журналами, монографиями. [7]
Если в прошлом веке специально подчеркивалось, что химия занимается не телами, а веществами 5, то в современной химии произошло своеобразное обращение метода. Если в предшествующем своем развитии она, начав с реальных тел, участвующих в химических превращениях, подвергла их отрицанию, избрав в качестве главных объектов изучения упрощенные модели сначала самих макротел, а затем и молекул, то теперь мы являемся свидетелями отрицания отрицания - обращения все более пристального внимания именно к реальным макротелам, к тем смесям, растворам, с которыми непосредственно имеют дело химики в их лабораторной и производственной практике. Не случайно в современной научной химической литературе описанию свойств вещества предшествует описание истории его получения. [8]
Целесообразно проводить занятия на текстах, не полностью совпадающих по тематике с узкой специальностью учащихся. Эти тексты, в основном, понятны всем химикам, независимо от их узкого профиля. Подобное расположение материала должно значительно облегчить работу преподавателя по привитию учащимся навыков сознательного перевода научной химической литературы. [9]