Cтраница 3
Образование получил в лицее Генриха IV и в Сорбонне, где первоначально примкнул к учению Бергсона. [31]
Чем чаще празднует, Лицей свою святую годовщину, тем робче старый круг друзей в семью сбирается едину. [32]
Может быть использовано в лицеях, гимназиях и на курсах французского языка. [33]
Новые виды общеобразовательных учреждений ( лицеи, гимназии, частные школы и др.) должны иметь либо отдельное здание, либо размещаться в отдельных отсеках с изолированным входом на базе функционирующих школ. [34]
Бывшее ГПТУ № 30 ( ныне профессиональный лицей NB56J, в котором 15-летний Толя Барков постигал азы нефтяного дела. [35]
Тесты предназначены для школ, лицеев, гимназий, средних специальных учебных заведений, для преподавателей и студентов вузов, а также абитуриентов для подготовки к вступительным экзаменам по истории. [36]
Выпускники школ, гимназий и лицеев, планирующие поступать в вузы химического и медико-биологического профиля, имеют и еще одну серьезную мотивацию для того, чтобы научиться решать химические задачи. В любом из указанных вузов на вступительных экзаменах по химии абитуриентам предлагается решить большее или меньшее число расчетных задач. В некоторых вузах ( например, на химическом факультете Ростовского госуниверситета) в последние годы проводится даже специальный письменный экзамен, на котором абитуриенты решают только расчетные задачи. В Ростовском государственном медицинском университете экзаменационные билеты включают одну расчетную задачу. Однако как бы ни проводился экзамен по химии, удельный вес правильно решенной задачи ( или задач) в общей оценке знаний поступающих весьма высок. [37]
Монтипьи; был преподавателем в лицеях Эвре, Дижона, Сен-Кантена и Парижа, ген. [38]
Главное, что отличает гимназии и лицеи от других типов образовательных учреждений, это их особая философия, ценности, цели и образ выпускника. Содержание образования в них, скорее, не столько углублено, сколько расширено. И что самое главное - ведется многотрудная работа по межпредметной координации учебных курсов. В хорошей гимназии, в добротном лицее тщательно выбирается из нескольких возможных вариантов и обстоятельно обосновывается оптимальное соотношение математической, естественнонаучной, гуманитарной и других составляющих содержания образования, с тем чтобы выпускник был широко эрудированным человеком со сформированным системным мышлением и мировоззрением, с устойчивой мотивацией на дальнейшее познание науки, техники, культуры, искусства. [39]
Организуются новые типы учебных заведений: лицеи, колледжи, воскресные школы и пр. [40]
Последние годы плодотворно развивается сотрудничество нашего лицея с кафедрой Водоснабжения и водоотведения УГНТУ. [41]
Рекомендуется учащимся школ, гимназий и лицеев при под готовке к вступительным экзаменам в высшие учебные згведения. [42]
Сколько же нам нужно гимназий и лицеев. Их должно быть столько, чтобы ни один интеллектуально одаренный ребенок не попал в класс для детей с задержками в развитии, чтобы все дети, нуждающиеся в обучении по специальным технологиям, могли иметь такую возможность. И, конечно же, основным типом школы при этом останется обычная общеобразовательная школа адаптивного характера с развитой дифференциацией обучения, с широким набором разнообразных образовательных услуг, максимально удовлетворяющих нужды, запросы, потребности подавляющего большинства детей. [43]
В своем рапорте на имя директора Ришельевского лицея о программе естественных наук он еще в 1856 г. писал: Предметы, входящие в состав общего образования, должны обогащать запас знаний в ученике и способствовать к развитию душевных сил. К числу предметов, могущих при обучении принести большое число плодов, принадлежат языкознание и естествознание ( стр. [44]
Франции, дающая право преподавать в лицеях и университетах. [45]