Cтраница 2
Она возникла на стыке таких наук как психология труда, физиология труда, антропология и социология, широко использует технику и привлекает для своих исследований достижения кибернетики и бионики. [16]
Достижения кибернетики и машинной математики наших дней показывают, что чем быстрее и лучше мы вычисляем, тем больше понимаем, насколько далеки от решения этой задачи. [17]
Ускорение социально-экономического развития страны - стратегический курс, намеченный на XXVII съезде КПСС. В качестве главного рычага всесторонней интенсификации экономики партия выдвигает кардинальное ускорение научно-технического прогресса. Оно немыслимо без широкого использования достижений промышленной кибернетики, вычислительной техники, радиоэлектроники и электронной техники. Материальной основой этих научных направлений являются полупроводниковые материалы, используемые для изготовления дискретных приборов и интегральных схем. [18]
Методологический анализ кибернетических идей и результатов важен как для философии, так и для кибернетики. Мировоззренческий и методологический анализ, создающий условия для широких научных синтезов, должен служить задаче повышения уровня и результативности научной работы в области кибернетики. С другой стороны, философские выводы из достижений кибернетики, современной - вооруженной электронной цифровой техникой - математики, математической логики, теории автоматов и других кибернетических дисциплин способствуют обогащению диалектико-материалистического взгляда на мир. [19]
Наука - техника - производство - потребление образуют единый комплекс. Происходит новое крупное обществ, разделение труда: науч. В управлении произ-вом на всех уровнях пшроко используются достижения кибернетики, электронно-вычислит. Сбор, передача и обработка информации становятся отраслью материального произ-ва. [20]
Внедрение элементов программированного обучения позволяет повысить эффективность обучения, обеспечить подготовку специалистов в минимальные сроки с максимальным развитием у них навыков самостоятельной работы. Изучение методов программированного обучения стимулирует поиск новых путей интенсификации учебного процесса, улучшения организационных форм его управления. Примене-ние достижений кибернетики по созданию совершенных управленческих систем применительно к процессу обучения позволяет успешно внедрять машинные методы обработки информации, более гибко использовать принцип обратной связи во взаимодействии педагога и студенческой аудитории. [21]