Cтраница 1
Неповторимая личность Андрея Николаевича, его многогранная эрудиция, разнообразие его научных устремлений, глубина его проникновения, в тему - все это служило для его учеников хотя и недосягаемым, но чрезвычайно влекущим примером. [1]
Понимая, что книгу, адекватную неповторимой личности Ландау, ученого и человека, под силу написать лишь большому художнику, они тем не менее не жалели своего времени, потому что даже самый несовершенный и неполный рассказ, если его постараться сделать правдивым, может принести хоть некоторую пользу. Автор здесь хочет сказать, что помнит все, что получил от каждого из своих собеседников. И не имея возможности всех назвать, выражает им свою самую глубокую благодарность. [2]
Итак, определяющим звеном учебного процесса является преподаватель, его неповторимая личность, богатый творческий потенциал, способность к импровизации, педагогический артистизм. Нетрадиционный подход к процессу преподавания реализуется через варианты театральных приемов, позволяющих решать вопросы оптимизации процесса обучения иностранному языку, с одной стороны, а с другой - формировать профессионально значимые навыки и умения с первых дней обучения студента в вузе. [3]
Эффективная мотивация основывается на глубоком понимании продавца как индивидуума, обладающего неповторимой личностью и собственной системой ценностей. [4]
Под экспрессивным индивидуализмом здесь понимается мировоззрение, в соответствии с которым главная цель жизни каждого человека - осуществление его неповторимой личности. Экспрессивный индивидуализм противопоставляется утилитарному индивидуализму, который считает главной целью человеческой жизни достижение максимального личного блага. [5]
Сегодня вы должны всегда знать запросы и чаяния потребителей только из первых рук, встречаясь лицом к лицу с вашими клиентами, каждый из которых - неповторимая личность, со своими собственными, только ему присущими чертами характера, темпераментом, вкусами, привычками и т.п. Главная сложность здесь заключается в том, что маркетинг - трудноосязаемая категория. Если у вас есть продукт, изделие, вы ( или потребитель) можете его пощупать, понюхать, измерить, оценить каким-то иным образом. Когда речь идет о маркетинге, об изучении нужд и запросов потребителей, мы имеем дело с тем, что не поддается измерению или оценке традиционными, всем известными способами. [6]
Сегодня вы должны всегда знать запросы и чаяния потребителей только из первых рук, встречаясь лицом к лицу с вашими клиентами, каждый из которых -: неповторимая личность, со своими собственными, только ему присущими чертами характера, темпераментом, вкусами, привычками и т.п. Главная сложность здесь заключается в том, что маркетинг - трудноосязаемая категория. Если у вас есть продукт, изделие, вы ( или потребитель) можете его пощупать, понюхать, измерить, оценить каким-то иным образом. Когда речь идет о маркетинге, об изучении нужд и запросов потребителей, мы имеем дело с тем, что не поддается измерению или оценке традиционными, всем известными способами. [7]
Автору помогали в работе ученики Ландау и сотрудники по институту, друзья юности и родные; помогали воспоминаниями и советом. Понимая, что книгу, адекватную неповторимой личности Ландау, ученого и человека, под силу написать лишь большому художнику, они тем не менее не жалели своего времени, потому что даже самый несовершенный и неполный рассказ, если его постараться сделать правдивым, может принести хоть некоторую пользу. Автор здесь хочет сказать, что помнит все, что получил от каждого из своих собеседников. И не имея возможности всех назвать, выражает им свою самую глубокую благодарность. [8]
Память человека, в отличие от памяти ЭВМ, активна, избирательна, эмоционально окрашена. В ней возникают ассоциации, сравнения, новые выводы. Неповторимая личность Константина Ивановича Скрябина своими отдельными гранями сопоставляется в памяти со знакомыми образами его замечательных современников. [9]
Вряд ли следует понимать в том смысле, что каждый руководитель сумеет, стоит только ему пожелать, использовать в своей повседневной деятельности все богатство ленинского стиля работы, присущие ему характерные приемы воздействия на окружающих. Никакой стиль не может тиражироваться под копирку, тем более ленинский, который формировался в самой непосредственной связи с выдающимися качествами личности Владимира Ильича. Стиль его индивидуален, ибо в нем реализована его неповторимая личность - его ум, знания, опыт, мудрость. [10]
Искренность, честность, правдивость были органически присущи Якову Ильичу, они входили в его плоть и кровь. Но ведь таких людей на земле не так уж и мало. А вот что особенно важно и что составляло сущность яркой и неповторимой личности Якова Ильича - это то, что искренность была у него не бестелесной, она выражалась в добросердечии к людям, честность была направлена во благо окружающим, а правдивость имела целью восстановить справедливость и защитить обиженных. [11]
Здесь уместно только отметить, чем второе издание книги отличается от первого. Изменения состоят главным образом в том, что существенно расширен раздел III книги, содержащий воспоминания о С. И. Вавилове, в который добавлено шесть статей. Так, впервые публикуется небольшая статья профессора М. А. Константиновой-Шлезингер, которая познакомилась с С. И. Вавиловым еще в 20 - е годы. Марков и С. Н. Вернов поделились своими воспоминаниями и размышлениями о знакомстве и совместной работе с С. И. Вавиловым в более поздние годы. Статья члена-корреспондента АН СССР Е. Л. Фейнберга не просто воспоминания, она содержит анализ ряда сторон неповторимой личности С. И. Вавилова и его деятельности. [12]
На этом этапе собственно учебное заведение исчезает. Оно совпадает с тем, что раньше нами было названо предприятием, НИИ. Все как бы возвращается к своей исходной точке: подобно тому как на заре технического производства получение нового знания, производство, процесс обучения были неразделимы, так же и в случае четвертой модели утраченное было единство восстанавливается. И снова, как и прежде, основу учебного процесса составляет индивидуальная творческая мастерская Ученого, Мастера. И снова восстанавливается золотое правило высшего образования: в отличие от средней школы, куда люди приходят за знаниями, в высшую школу, а точнее в технический университет, люди приходят учиться у кого-то, чтобы приобщиться к индивидуальной творческой лаборатории, неповторимой личности Учителя. [13]