Материал - настоящий раздел
Cтраница 1
Материал настоящего раздела далее в книге не используется. [1]
Материал настоящего раздела проливает свет и на то различие, которое существует между применением операторов в математике и применением их в Прологе. В математике с каждым оператором всегда связано некоторое действие, в то время как в Прологе операторы используются просто для представления структур. [2]
Материалы настоящего раздела, подтверждая сформулированный выше вывод, показывают искажающее влияние на спектр рассеянных квантов первичного у-излучения. [3]
Материал настоящего раздела - это минимум сведений, которые необходимы инженеру-строителю для проектирования строительных металлических конструкций с учетом требований коррозионной стойкости в характерных эксплуатационных средах и атмосфере промышленного района. Из многих факторов, влияющих ни интенсивность коррозионного износа, акцент сделан на влияние конструктивной формы проектируемых зданий и объектов применительно к характерным условиям эксплуатации. [4]
Материал настоящего раздела излагается в следующей последовательности. Сначала даются сведения об аналитическом сигнале в плане использования их для детерминированных процессов, а затем - для случайных. Здесь приводятся только общие сведения, отражающие связи между процессом, с одной стороны, и его огибающей и фазой - с другой; эти сведения будут использованы, главным образом, при изучении прохождения случайных сигналов через линейные и нелинейные цепи. [5]
 |
ИК-спектр дибутилфосфита. [6] |
Материал настоящего раздела, посвященный химическим превращениям кислых фосфитов, располагается по признаку используемого реагента, при этом не делается различия в зависимости от того, изучались ли в той или иной реакции сами фосфиты либо их соли. Такое решение при нынешнем уровне знаний представляется наиболее целесообразным, поскольку часто мы не имеем информации о механизмах реакций, а следовательно, и не знаем, принимают ли участие в определенных реакциях фосфиты как таковые либо в виде анионов. [7]
Материал настоящего раздела далее в книге не используется. [8]
Материал настоящего раздела посвящен общей характеристике прокариотных организмов ( в основном эубактерий), отличающихся морфологическим и особенно физиологическим разнообразием. [9]
Изложение материала настоящего раздела базируется на исходных нелинейных моделях, в которых уже сделан ряд упрощений. Авторы сознательно пошли на это формальное противоречие ( логичнее было бы начинать с самих общих моделей) во имя упрощения соответствующих формул; нетрудно убедиться в том, что изложенная процедура работает и в более общих случаях. [10]
Из материала настоящего раздела, а также из ранее изложенного материала по кето-енольной таутомерии видно, что енольные тауто-меры различных соединений могут обладать самой различной устойчивостью. Наименее устойчивы енолы простейших монокарбонильных соединений, например енол ацетона. Более устойчивы енолы а - и р-дикетонов и енолы эфиров а - и ( 3-кетокарбоновых кислот, в молекулах которых имеется система сопряженных связей. [11]
Из материала настоящего раздела можно видеть, что реакционная способность вещества является характеристикой относительной и лишь условно определяется его строением. Хотя расчет абсолютных констант скоростей реакций в принципе и возможен, однако для большинства органических реакций в настоящее время он неосуществим. Поэтому путем обобщения экспериментальных данных пытаются найти эмпирические зависимости между строением и реакционной способностью. Такие зависимости могут иметь количественный ( ЛСЭ-зависимость) или качественный ( эффекты, правила) характер; они действительны всегда только в отношении сходных по механизму реакций. [12]
Из материала настоящего раздела, а; также из ранее изложенного материала по кето-энольной таутомерии видно, что энольные таутомеры различных соединений могут обладать самой различной устойчивостью. Наименее устойчивы энолы простейших монокарбонильных соединений, например энол ацетона. Более устойчивы энолы а - и р-дикетонов и энолы эфиров. [13]
Без понимания материала настоящего раздела нельзя усвоить то, что излагается в остальной части главы. Учащийся должен знать не только то, как надо находить направление действия силы, но и делать это осмысленно. Иными словами, он должен знать, есть ли эта сила отталкивания или притяжения, действует ли она вверх или вниз, направо или налево. Эго сводится к чистому запоминанию, но оно необходимо из-за произвольности взаимосвязи между смыслом вращения тока и направлением порождаемого током поля, которое мы называем положительным. [14]
Большая часть материала настоящего раздела не основывается на концепции ключа, уникально определяющего запись. Мы могли бы точно так же запросить все записи, соответствующие значению ключа, и осуществить поиск при небольших дополнительных затратах. [15]
Страницы: 1 2