Cтраница 2
Использование регрессионно-корреляционного анализа при обработке эмпирического материала по физическим свойствам горных пород связано с рядом трудностей. Закон распределения отличается, как правило, от нормального. Параметры свойств горных пород имеют значительный разброс, и поэтому не все критерии оценки постоянства теоретических условных дисперсий оказываются пригодными. Регрессионная зависимость во многих случаях оказывается криволинейной. Поэтому возникает необходимость ее линеаризации ( что не всегда возможно) для нахождения доверительных границ. [16]
В описании ОД и упорядочивании эмпирического материала важную роль играет классификация существующих организаций. [17]
Такая подготовка мыслится как объединение эмпирического материала, накопленного на основе опыта и его научного анализа, и теоретического материала, составляющего содержание теории обучения. [18]
Их использование базируется на анализе исходного эмпирического материала, который включает две группы данных. Первую группу составляют данные о составе исследованных в лабораторных или промышленных условиях катализаторах и их физико-химических свойствах, вторую - сведения о целевых свойствах, которыми могут быть активность, селективность, стабильность катализаторов. Математико-статистические методы позволяют выявить многомерные корреляции между признаками и целевыми свойствами и использовать их для прогнозирования катализаторов. [19]
Если в распоряжении субъекта хозяйствования достаточно эмпирического материала, то выявление вероятностей не представляет особой проблемы. Эмпирические данные обрабатываются статистическими методами оценки вероятностных параметров управляемых процессов. Подобное положение характерно для анализа хозяйственной деятельности предприятий при решении постоянно повторяющихся задач управления. Основной проблемой определения объективных вероятностей является то, в какой мере закономерности прошлого можно перенести в будущее. [20]
В то же время из огромного эмпирического материала прикладной социальной психологии можно выделить некоторые существенные общие положения и некоторые важные рекомендации и выводы для организации учебных занятий, и занятий прежде всего практических, поскольку именно в них наиболее полно проявляются взаимовлияния всех участников процесса обучения. В известном смысле это облегчается тем, что в последнее время, как пишет И. От этой новой отрасли переход к дидактической проблематике, особенно тем разделам дидактики, в которых изучаются организационные формы обучения, достаточно естествен. Зайонц [348] и с марксистских позиций признает И. Анализ изменений поведения, происходящих в присутствии других лиц, ведущих себя в отношении данного лица пассивно, играющих роль зрителя. Это влияние мы обозначим термином публичный эффект. [21]
Оценкой для математического ожидания при ограниченном эмпирическом материале служит среднее арифметическое наблюдаемых значений случайной величины. При большом числе эмпирических данных среднее арифметическое с большей вероятностью приближается к математическому ожиданию. [22]
Накапливаемый по мере разбуривания нефтяной залежи эмпирический материал по скважинам характеризует разрезы пласта в дискретных точках. Располагая эти данные в виде непрерывных последовательностей, исследователи неизбежно вносят субъективные суждения о способе взаимосвязи разрезов в межскважин-ных интервалах. Методы геологических исследований подземных формаций ориентированы на минеральный или породный уровень организации, в то время как выработанность пластов заводнения определяется пространственным взаимоотношением геологических тел, не выводимых из свойств минералов и пород. [23]
К началу XX века был накоплен огромный эмпирический материал по линейчатым спектрам различных газов, сыгравший важную роль в период разработки модели атома и рождения квантовой механики. [24]
Вместе с тем накопленный к настоящему времени эмпирический материал требует обобщения и анализа с целью выявления основных закономерностей, обусловливающих движение флюида в глинистых породах. [25]
Не следует забывать, что процесс накопления эмпирического материала об органических соединениях к 40 - м годам еще не был закончен; кроме того, органическая химия стояла тогда на пороге перехода к синтетическим методам. Это диктовалось запросами бурно развивающегося промышленного капитализма. Практический уклон был тем более необходим в тогдашней России, только начинавшей переходить на капиталистические рельсы. [26]
Столь обширный ( но далеко не полный) эмпирический материал приведен не случайно, а в связи с тем, что возможность вертикальной миграции глубоких флюидов хотя и оговаривается в литературе, но этому не уделяется должного внимания. Некоторые теоретические соображения и накопленный к настоящему времени обширный эмпирический материал говорят о том, что в глубоких горизонтах НГБ вертикальная миграция флюидов ( вода, нефть, газ) преобладает над горизонтальной и, возможно, в региональном плане является единственным направлением движения. [27]
Хотя в большей части лабораторных испытаний был получен чисто эмпирический материал, тем не менее эти работы могут пролить свет на механизм моющего действия и способствовать развитию теории процесса. Некоторые результаты таких испытаний, выполненных с большой степенью точности и воспроизводимости, можно успешно использовать для теоретических обобщений. Ценным для дискуссии по теории моющего действия может быть также обзор результатов применения различных методов исследования. [28]
Эти потребности служат мощным стимулом к тщательному анализу эмпирического материала, накопленного поколениями химиков-синтетиков. В результате становится возможным обобщить этот гигантский опыт в виде ряда ясно сформулированных концепций, таких, например, как методы ретросинтетического анализа Кори. В значительной мере благодаря этим усилиям органический синтез вырастает в самостоятельную научную дисциплину, обладающую своей методологией, развитыми подходами и инструментарием. [29]
Разбираемый обзор начинается с подчеркивания важности теоретических обобщений эмпирического материала, который накапливается во все больших масштабах: В наше время, когда трудами химиков с каждым днем отыскиваются новые аналитические способы разделения тел, когда все более и более разностороннее изучение химических свойств выделяет особенности тел, когда спектральный анализ указал нам путь к открытию новых элементов, весьма естественно появление теоретических стремлений науки группировать явления и свойства тел и обобщать наши научные взгляды, без которых трудно найти путеводную нить в ежедневно увеличивающейся массе химических фактов. [30]