Cтраница 1
В бакалавриат на факультеты экономики, менеджмента и социологии сдаются: математика ( письменно), иностранный язык ( устно), русский язык ( зачетное тестирование) и собеседование по экономике. На факультет юриспруденции - история ( устно), иностранный язык ( устно), русский язык ( зачетное тестирование) и собеседование по основам государства и права. Экзамены проводятся с 16 июля. [1]
Программы бакалавриата технических наук в вузах, промышленно развитых стран, как было отмечено выше, близки к требованиям нашего государственного стандарта, поскольку они отражают общий уровень современного состояния развития науки и техники. Отличием от российского стандарта является не номенклатура изучаемых дисциплин гуманитарного, социально-экономического или общепрофессионального циклов, составляющих учебно-научный фундамент подготовки специалиста, а их объемы. [2]
Программы бакалавриата технических наук в вузах промышленно развитых стран близки к требованиям нашего государственного стандарта, поскольку они отражают общий уровень современного состояния развития науки и техники. Отличием от российского стандарта является не номенклатура изучаемых дисциплин гуманитарного, социально-экономического или общепрофессионального циклов, составляющих учебно-научный фундамент подготовки специалиста, а их объемы. [3]
А поэтому бакалавриат по актуальным нефтегазового комплекса направлениям: Нефтегазовое дело, Геология и разведка полезных ископаемых, Химическая технология и биотехнология и ряду других не может рассматриваться как соответствующий потребностям отрасли уровень высшего образования специалистов. И оценивать влияние этого вида подготовки на развитие научных школ нефтегазовой науки не имеет смысла. Очевидно, что бакалавры еще не скоро смогут найти свое место на рынке труда в нефтяной и газовой промышленности. [4]
Подготовка к поступлению в бакалавриат ведется на подготовительном отделении, подготовительных курсах, в вечерней - при ВШЭ и в базовых школах. Прошедшие такую подготовку имеют право сдавать в мае репетиционные экзамены. С оценками, полученными на этих экзаменах, абитуриенты могут участвовать во вступительном конкурсе. [5]
Учебник рассчитан на студентов бакалавриата экономических вузов, знакомых с основами микроэкономической теории в объеме вводного курса. [6]
Инженер химик-технолог, подготовленный на базе бакалавриата, может проектировать производства и управлять ими. При этом он должен уметь выбирать, как уже было отмечено, экономически целесообразную и экологически безопасную технологию. И наконец, магистр занимается разработкой теоретических основ и технологических принципов технологий основного органического и нефтехимического синтеза. Эти же задачи решаются при выполнении кандидатских и докторских диссертаций. При этом инженер и магистр должны использовать основы специальных технологий, владеть методиками экономических расчетов, уметь выбирать наиболее подходящее оборудование и надежную систему контроля и регулирования параметров производства. Для этого они должны знать на необходимом уровне основы конструирования аппаратов и функционирования контрольно-измерительных приборов с целью создания системы автоматизации производства. Все эти задачи в настоящее время решаются с помощью электронно-вычислительной техники и компьютеров. Следовательно, специалисты всех уровней должны уметь пользоваться такой техникой и программным обеспечением. Более того, инженер должен владеть системами автоматизированного проектирования и управления производством. [7]
Этот учебник написан в соответствии с программой бакалавриата по физике, утвержденной Министерством общего и профессионального образования РФ для технических направлений и специальностей высших учебных заведений. [8]
Книга представляет собой первый том двухтомного курса общей физики, подготовленного в соответствии с программой бакалавриата по техническим специальностям. Данный учебник - победитель конкурса Министерства образования РФ - адресован студентам технических университетов с углубленным изучением физики, а равно и студентам физико-математических факультетов классических университетов. Изложение ведется на современном уровне при достаточно высокой степени формализации, но математической подготовки, выходящей за рамки технического университета, у читателя не предполагается - все необходимые дополнительные сведения включены непосредственно в данный курс. [9]
Книга представляет собой второй том двухтомного курса общей физики, подготовленного в соответствии с программой бакалавриата по техническим специальностям. Данный учебник - победитель конкурса Министерства образования РФ - адресован студентам технических университетов с углубленным изучением физики, а равно и студентам физико-математических факультетов классических университетов. Изложение ведется на современном уровне при достаточно высокой степени формализации, но математической подготовки, выходящей за рамки технического университета, у читателя не предполагается - все необходимые дополнительные сведения включены непосредственно в данный курс. Предметом второго тома является квантовая физика атома, ядра и элементарных частиц, а также статистическая физика и термодинамика. В заключительном разделе анализируется эволюция наших взглядов от классической к квантовой системе описания природы, разбирается вопрос о происхождении мира, о поведении вещества в экстремальных условиях. [10]
Книга представляет собой первый том двухтомного курса общей физики, подготовленного в соответствии с программой бакалавриата по техническим специальностям. Данный учебник - победитель конкурса Министерства образования РФ - адресован студентам технических университетов с углубленным изучением физики, а равно и студентам физико-математических факультетов классических университетов. Изложение ведется на современном уровне при достаточно высокой степени формализации, но математической подготовки, выходящей за рамки технического университета, у читателя не предполагается - все необходимые дополнительные сведения включены непосредственно в данный курс. [11]
Изменения в структуре образования в высшей школе нефтегазовой отрасли соответствуют введенной в стране многоуровневой структуре профессионального образования, которая включает бакалавриат, подготовку дипломированных специалистов, то есть инженеров, а также магистратуру. [12]
Стабилизация педагогической деятельности и отношений, их организационное оформление порождает многообразные педагогические институты общества ( институты социализации); детсад, школа, лицей, гимназия, колледж, училище, техникум, вуз, бакалавриат, магистратура, ординатура, адъюнктура, аспирантура, докторантура, институты повышения квалификации и т.п. Они могут быть государственными, общественными или частными. [13]
В этой связи важно видеть общее и особенное в технологиях образования в области социальной работы, при обучении в среднеспециальных и высших учебных заведениях ( с учетом ступеней высшего образования: неполное высшее образование, бакалавриат, специальное образование, магистратура), в аспирантуре и докторантуре, системе повышения квалификации и при самообразовании. [14]
В связи с этим создание современной, экономически целесообразной и экологически безопасной технологии производства продуктов основного органического и нефтехимического синтеза, а также принципов управления установками и производствами является важной задачей химиков-технологов разного уровня. Так на уровне бакалавриата изучаются общеинженерные дисциплины и общие принципы химических технологий. [15]