Cтраница 1
Любая мелочь, которую вы уже готовы выбросить как старую и ненужную, может пригодиться для рукоделия. [1]
Но может появиться и стремление дискредитировать госприемку на любой мелочи, любом абсурдном требовании или промахе. [2]
Иногда операция бывает столь ответственной, что не только посторонние люди, но и любая мелочь мешает хирургу - он неразговорчив, и чудесный опыт, обогащающий медицину, пропадает для других. [3]
Деятельность группы испытаний становится столь активной, что руководитель группы разработки протестует, заявляя: Как я могу уложиться в плановые сроки, если группа испытаний придирается к любой мелочи и не соглашается рекомендовать выпуск программного изделия. Тогда группа испытаний становится частью группы разработки, и их совместная деятельность продолжается успешнее, так как испытатели утвердили независимый стиль работы и не склонны допускать нарушения этой традиции. [4]
Информация третьих лиц в любом случае должна быть поводом для того, чтобы обратить внимание на возможные производственные последствия того или иного явления, при этом важно сохранять объективность и не реагировать на любую мелочь по принципу так, так - сходится. [5]
Могли выдумать это рабочие либо совсем зеленые, глупые, с левой фразой взамен головы, либо издерганные, измученные, голодные, больные, либо остатки аристократии, которые великолепно умеют извращать все и вся, великолепно хватаются за любую мелочь для излияния своей бешеной злобы против Советской власти. [6]
Очевидно, что рынок - постоянно меняющаяся среда, поэтому и работа по сохранению и расширению своего места на рынке тоже должна вестись постоянно. Причем в этой работе нет более и менее важных направлений, любая мелочь оказывает влияние на имидж фирмы, на отношение к ней имеющихся и потенциальных клиентов. [7]
Очевидно, что рынок - постоянно меняющаяся среда, поэтому и работа по сохранению и расширению своего места на рынке тоже должна вестись постоянно. Причем в этой работе нет более или менее важных направлений, любая мелочь оказывает влияние на имидж фирмы, на отношение к ней уже имеющихся и потенциальных клиентов. [8]
В удивительной способности Эдисона провидеть конечный результат и заранее учесть во всех аспектах проблемы любые мелочи отчетливо проглядывает метод системного анализа, получивший распространение лишь почти столетие спустя. [9]
Очевидно, что рынок - постоянно меняющаяся среда, поэтому и работа по сохранению и расширению своего места на рынке тоже должна вестись постоянно. Любая мелочь оказывает влияние на имидж фирмы, на отношение к ней уже имеющихся и потенциальных клиентов. [10]
Великие изобретения пятого уровня и первые крупные и средние изобретения, превращающие новый принцип в отрасль техники, поначалу не дают прибыли, они убыточны. Прибыль появляется потом, когда новая машина находит массовое применение. Тогда любая мелочь дает большую экономию. [11]
Чем отличаются богатые люди от бедных. Первые планируют каждый финансовый шаг, вторые находят оправдания для того, чтобы этого не делать. Первые серьезно относятся к любым мелочам, которые связаны с финансами, вторые даже не обращают внимания на самые серьезные вещи. [12]
Отдельного рассмотрения заслуживают концепции управления, разработанные нашими соотечественниками А. К. Гастевым и П.М. Керженцевым еще в 20 - х годах XX в. При этом любой работник, который берется за совершенствование управления, должен был, по мнению А.К. Гастева, стать мастером хоть в одной операции, чтобы располагать конкретными фактами. Гастев считал, что изменению способов работы должно предшествовать их тщательное изучение, причем начинать надо с мелочей, при этом любая мелочь должна быть проверена на практике, и только если практические результаты подтвердили теоретические выкладки, можно говорить о массовом внедрении. [13]
После того как конспект составлен, готовят к уроку запланированное оборудование, проверяют, получается ли эксперимент, просматривают кинофильм или другие экранные пособия, чтобы проверить, насколько хорошо они видны с разных мест. Отобранное и подготовленное к уроку оборудование учитель обязательно проверяет сам, не перепоручая этого лаборанту. Для проведения эксперимента обязательно должен быть второй комплект оборудования на случай, если с первого раза опыт не получится. Отсутствие на уроке любой мелочи может внести дезорганизацию. После такой подготовки учитель может идти в класс и проводить урок. [14]
После того как конспект составлен, готовят к уроку запланированное оборудование, проверяют, получается ли эксперимент, просматривают кинофильм или другие экранные пособия, чтобы проверить, насколько хороню они видны с разных мест. Отобранное и подготовленное к уроку оборудование учитель обязательно проверяет сам, не перепоручая этого лаборанту. Для проведения эксперимента обязательно должен быть второй комплект оборудования на случай, если с первого раза опыт не получится. Отсутствие на уроке любой мелочи может внести дезорганизацию. После такой подготовки учитель может идти в класс и проводить урок. [15]