Менон

Cтраница 2

Во всяком случае следует излагать другому математические результаты не так, как они были придуманы, а так, как их мог бы придумать тот, кто знал бы известное теперь, и как их мог бы придумать школьник под руководством учителя. Это и есть метод, который применил Сократ, обучая раба Менона. В мысленном эксперименте можно попытаться представить себе, как учащийся переоткроет то, что от него потребуют. [16]

В посвящении перевода Менона Генрих писал, что собирался перевести книгу Диогена, но отложил это занятие ради перевода Менона. [17]

Древнейший урок, о котором до нас дошло письменное свидетельство, был пробной лекцией, которую якобы провел Сократ в присутствии Менона для его раба, хотя эта лекция могла быть и выдуманной. Однако не случайно, что предметом этого пробного урока Сократа была именно геометрия. Геометрия и поныне является прекрасным предметом для применения сократического и эвристического методов; лишь еще теория вероятностей может также служить для этой цели. [18]

Существует иная интерпретация инициативы премьер-министра Индии Дж. Видимо, более соответствует истине сообщение Менона о телефонном разговоре Неру с ним, то есть звонка Неру Хрущеву не было. [19]

Необходимость тайного, скрытого знания вполне корректно выводится из платоновской гносеологической концепции, согласно общему принципу которой знание есть припоминание. Эта емкая формулировка означает, что знание должно существовать в душе, то есть в мышлении, еще на неявном, то есть на довербальном, или, говоря современным языком, на неосознаваемом уровне. Задача познающего мышления при этом состоит в основном в припоминании этого знания, когда душа может при помощи специальных процедур вспомнить о тех знаниях, которые она получила до всякого чувственного опыта и как бы вытащить это дремавшее в ее глубинах знание на поверхность сознания ( Лекторский В. А. Эпистемология классическая и неклассическая. Понятно, что припоминание можно представить себе как сложный и растянутый во времени процесс, на отдельных этапах которого осуществляется постепенное выявление этого скрытого знания. Как известно, сам процесс познания описан Платоном во многих диалогах, в частности в диалоге Менон, в котором рассматривается процесс припоминания геометрического знания. [20]

Адсорбция азота на окиси алюминия под давлением ( при 25 С. G - г азота / г адсорбента. [21]

Михелс, Менон и Тен-Селдам [3] опубликовали результаты исследования адсорбции азота на двух образцах окиси алюминия при температурах 0 - 100 С и давлениях до 3 кбар. Для иллюстрации сказанного на рис. 17 изображена зависимость количества адсорбированного газа на грамм адсорбента от давления при 25 С. Как видно из рисунка, максимум адсорбции наблюдается при давлении около 200 атм, а минимум - при давлении около 1400 атм. Существенно также то, что после достижения минимума количество адсорбированного газа возрастает с повышением температуры. Позднее Менон [4] провел аналогичное исследование с окисью углерода, весьма близкой к азоту по своему объемному поведению при высоких давлениях. Однако в этом случае наблюдавшаяся при адсорбции азота аномалия ( минимум при плотности - - 500 амага) не была обнаружена. [22]

Страницы: 1 2