Cтраница 1
Метод обучения принят исключительно устный. Кроме того, в школе с некоторыми из обучающихся занимаются восстановлением слуха. [1]
Метод обучения Кохонена обладает полезной и интересной способностью извлекать статистические свойства из множества входных данных. [2]
Метод обучения - это способ или прием, посредством которого руководитель занятия, опираясь на сознательность обучаемых, вооружает их знаниями, умением, навыками и формирует у них необходимые умственные и физические качества для выполнения задач ГО. [3]
Метод обучения и характер отношений общения взаимосвязаны. Ни один метод обучения не будет достаточно эффективным, если при его реализации не учитывается характер отношений общения, потому что как метод обучения, так и характер отношений общения определяют функции и позиции участников процесса обучения. На сегодняшний день существует два подхода в определении функций преподавателя и студента и занимаемых ими позиций в процессе обучения. [4]
Метод обучения посредством деятельности показал высокую эффективность подготовки менеджеров, поскольку он связан с мо-тивационной сферой менеджеров и направлен как на практические, так и на теоретические аспекты деятельности. [5]
Метод обучения, который может оказаться исключительно полезным с точки зрения изменения отношения к вопросам экологии, известен под названием Гибкие учебные курсы. Он не ставит своей целью дать глубокие и всеобъемлющие знания, но исключительно полезен в качестве вводного курса в предмете. [6]
Метод обучения, предлагавшийся Я.А. Коменским, был достаточно прост и в целом характеризовался рядом признаков, которые сам великий педагог изложил в ряде правил и основоположений, раскрытых в многочисленных его сочинениях, прежде всего в Великой дидактике. В общем же требования к организации обучения, сформулированные Я.А. Коменским, могут быть сведены к следующим: поскольку в школе нужно учить самим вещам, а не обозначающим их словам, обучение нужно начинать с наблюдения над этими вещами, лишь после этого можно обсуждать увиденное. Это положение Я.А. Коменский резюмировал в своем золотом правиле в главе XX Великой дидактики: Все, что только возможно, предоставлять для восприятия зрением, слышимое - слухом, запахи - обонянием, подлежащее вкусу - вкусом, доступное осязанию - путем осязания. [7]
Метод обучения чтению, являющийся соединением звукового с наглядным. Да и не говоря о лжи этих метод, о насиловании духа учеников, - для чего нам, у которых по буки-аз-ба пономари выучивают грамоте в шесть месяцев, заимствовать Lautieranschauungsun-terrichtsmethode, no которой учатся год и более. [8]
Метод обучения, который предлагал Я.А. Коменский, в полную противоположность схоластической школе Средневековья должен был возбуждать у детей радость от овладения знаниями, позволяя без скуки, без окриков и побоев идти по пути познания. [9]
Метод обучения называется стабильным, если небольшие вариации обучающей выборки, такие как вставка или удаление одного объекта, приводят к незначительным изменениям получаемого алгоритма. Существуют различные способы формального определения стабильности, например, в работе [66] вводится 12 различных определений и устанавливаются взаимосвязи между ними. [10]
Метод обучения - это способ, посредством которого руководитель занятий, опираясь на сознательность обучаемых, вооружает их знаниями, умением, навыками и формирует у них необходимые умственные и физические качества для выполнения задач ГО. При одной и той же форме обучения могут быть применены один или несколько методов обучения. [11]
Метод обучения - это способ или прием, посредством которого руководитель занятия, опираясь на сознательность обучаемых, вооружает их знаниями, умением, навыками и формирует у них необходимые умственные и физические качества для выполнения задач ГО. [12]
Метод обучения является такой логической категорией, которая указывает на путь организации познавательной деятельности. [13]
Метод обучения - это упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение цели обучения. [14]
Метод сигнального обучения Хэбба предполагает вычисление свертки предыдущих изменений выходов для определения изменения весов. [15]