Cтраница 1
Игровые методы полезны в том смысле, что все общие альтернативы могут быть формализованы и для человека остаются лишь особые случаи. [1]
Игровые методы стохастического управления и принятия решений при неопределенности относительно состояния в условиях сопряженной базы / / Изв. [2]
Исследование ситуации подобными игровыми методами позво ляет оценить чувствительность того или иного варианта к изменчивости исходных данных и выбирать по возможности более устойчивые решения. [3]
Теории игр и статистических решений относятся к так называемым игровым методам исследования операций. Эти методы предназначены для обоснования решений в условиях неопределенности. [4]
Долгое время господствовал взгляд на обучение взрослых, а тем более игровыми методами, как на нечто несвойственное, противоречащее природе человеческого интеллекта. [5]
Практическая ценность материала работы состоит в том, что теоретические результаты доведены до инженерного уровня, изучаются современные игровые методы исследования в технических, экономических и биомедицинских прикладных задачах с повышением качества целевых компромиссов. [6]
Как и в предыдущем параграфе, мы остановимся на некоторых из них, а именно: на игровых методах, социодраме и сценарном методе. Об остальных мы либо уже писали специально, либо раскрыли метод в других темах. Эксперименту же посвящена заключительная глава книги. [7]
Если потенциал ( статика) исследуется с помощью индивидуальных тестов, то способность к самореализации ( динамика) - игровыми методами, предполагающими возможность проявить себя в действии - в умении оценить ситуацию, выявить проблему, поставить цель, привлечь к этому внимание других, убедить их, повести за со бой, организовать на решение проблемы и достижение поставленной цели, выйти с честью из конфликта и помочь другим, не подавляя их инициативу, умело использовать идеи, заинтересовать и вдохновить на совместную деятельность и во многом другом, чем должен обладать руководитель в своей деятельности. [8]
В темах 8 - 15 рассматриваются основные методы и техника социологических исследований проблем социальной работы: опрос; традиционный и контентный анализ регулятивно-правовых и других документов в социальной работе; наблюдение; социометрический метод; игровые методы; эксперимент; метод экспертных оценок. Помимо теоретического обсуждения сущности и содержания методов, студенты разрабатывают анкеты, кодификаторы открытых и полуоткрытых вопросов, бланки контент-а нал и за документов, карточки наблюдения и другие документы ( инструментарий), позволяющие использовать тот или иной метод для получения искомой социальной информации. [9]
Отдельно следует сказать об играх. Игровые методы сейчас широко используются в социологии, экономике, менеджменте, педагогике для подготовки руководителей, учителей, врачей и других специалистов. Игра - это особая форма деятельности и творчества, где человек раскрепощается и чувствует себя намного свободнее, чем в обычной трудовой деятельности. [10]
Отдельно следует сказать об играх. Игровые методы сейчас широко используются в социологии, экономике, менеджменте, педагогике для подготовки руководителей, учителей, врачей и других специалистов. [11]
Руководители будут самостоятельно внедрять игровые методы обучения в практику руководства. Отсюда повышение профессионализма руководителя органично будет включать не только овладение экономическими методами хозяйствования, но и овладение игровыми методами управления. Их значимость будет возрастать, с одной стороны, по мере того, как станет развиваться управленческая потребность в разрешении многочисленных проблемно-поисковых ситуаций, а с другой - по мере преодоления административно-командных методов управления. [12]
Разнообразным способам моделирования систем стимулирования эффективности производства с учетом их собственных интересов посвящены следующие - параграфы. В § § 2, 3 описаны игровые методы анализа систем стимулирования производства. [13]
Один автор предлагает общаться в большей мере со студентами с живой речью: задавать дополнительные вопросы, а кое в чем и поспорить; другой предпочитает воспользоваться игровыми методами типа: угадай мелодию, счастливый случай, а студенту лучше нажать на волшебную кнопку и др. Один преподаватель предпочитает коллективно решить типовую задачу на доске, а потом коллективно обсудить ход ее решения; другой склонен к индивидуальным заданиям. [14]
Деловую игру начинает руководитель ( преподаватель, учитель): он конкретизирует задачу, кратко поясняет ее место в более широком управленческом контексте. В ходе деловой игры руководитель предлагает участникам вопросники, конкретную ситуацию, поддерживает наиболее удачные суждения, не отбрасывая и другие высказываемые в ходе игры идеи, информирует об имеющемся опыте решения предложенной проблемы и научных методах управления, акцентирует различия в точках зрения, помогает их интегрировать. Игровые методы независимо от их разновидности вызывают у участников высокое удовлетворение самим процессом коллективной работы, эмоциональное напряжение. Деловые игры характеризуются разнообразием приемов взаимодействия людей, установлением доверительных отношений между участниками. [15]