Cтраница 3
Основным отличием методики решения задач при помощи уравнений Лагранжа второго рода от методики решения задач иными способами, основанными на применении теорем динамики, является единая общая последовательность отдельных этапов решения и исследования каждой задачи. [31]
Так разработка методики решения задачи может учитывать особенности конкретной машины, а алгоритм решения задачи может предусматривать необходимость отладки и коррекции программы на последующем этапе. [32]
![]() |
Расчетная схема сложного звена ГТС при работе в режиме нитка на проход.| Фрагмент сложного звена. [33] |
Представим теперь методику решения задач параметрической идентификации на основе модели, описывающей процесс газопередачи с помощью конечных ( алгебраических) соотношений. [34]
В разделе представлены методики решения задач по экономическому анализу в табличной форме с учетом возможных инфляционных процессов. Приведенные таблицы наглядно отражают порядок расчетов на примерах и являются образцом оформления решений задач в системе электронных таблиц Microsoft Excel. Представленные методики могут применяться не только в расчетах с помощью ПЭВМ, но и служить наглядными пособиями при изучении материала и практическом использовании без-пременения вычислительной техники. [35]
В разделе представлены методики решения задач по экономическому анализу в табличной форме с учетом возможных инфляционных процессов. Приведенные таблицы наглядно отражают порядок расчетов на примерах и являются образцом оформления решений задач в системе электронных таблиц Microsoft Excel. Представленные методики могут применяться не только в расчетах с помощью ПЭВМ, но и служить наглядными пособиями при изучении материала и практическом использовании без пременения вычислительной техники. [36]
В чем заключается методика решения задач по схеме Либмана. [37]
В работе дана методика решения задачи оптимального распределения плотностей орошения между десорберами. [38]
Рассмотрим основные особенности методики решения задач точности с помощью ЭЦВМ вначале для механизмов с низшими кинематическими парами. [39]
В соответствии с методикой решения задач динамического программирования исследуемый процесс анализируется с конца. [40]
Во втором блоке представлена методика решения задач по теории бухгалтерского учета. Рассмотрен на цифровых примерах порядок классификации имущества по роли в процессе производства и источникам образования, составления баланса, ведомостей по синтетическим и аналитическим счетам, учета процессов снабжения, производства и реализации. [41]
В учебном пособии рассмотрены методики решения материаловед-ческих задач средствами рентгеновской и электронной оптики. Пособие предназначено для студентов по специальностям: обработка металлов давлением, металлургия черных и цветных металлов, литейное производство, металловедение и технология термической обработки металлов, физика металлов, полупроводники и диэлектрики, технология специальных материалов электронной техники, полупроводниковые приборы, физико-химические исследования. [42]
Приведенная в данном параграфе методика решения задачи сопряжения позволяет рассчитывать трубы с разной толщиной стенок. Предполагается, что при разных значениях h сопрягаемые трубы имеют одинаковый радиус средней линии поперечного сечения г. В таком случае методика расчета сопрягаемых труб будет отличаться от изложенной ранее лишь тем, что все расчетные параметры для кривой трубы и прямого участка вычисляются с учетом разной толщины стенок: h - для кривой трубы и hr - для прямой. [43]
В третьей главе представлена методика решения задач теплопроводности и термоупругости тел, подвергаемых локальному нагреву путем конвективного теплообмена на краевых поверхностях таким образом, что коэффициент теплоотдачи является кусочно-непрерывной или кусочно-постоянной функцией координат поверхности. Четвертая глава посвящена изучению температурных полей и напряжений в пластинках и оболочках с кусочно-постоянными коэффициентами теплоотдачи с боковых поверхностей. [44]
Рассмотренные выше общие вопросы методики решения задач в курсе физики средней школы имеют свои особенности в зависимости от возраста учащихся, их подготовки и специфики изучаемого материала. [45]