Cтраница 1
Тестовая методика подробно изложена выше. Здесь мы рассмотрим только способы ее включения в текст учебника. [1]
Характеристика тестовых методик, их назначение и особенности описаны в Руководстве по использованию АСОП, которым комплектуется программное обеспечение системы оценки профпригодности. [2]
Предлагается ряд тестовых методик. [3]
Принято различать два основных подхода к конструированию тестовых методик - аналитический и синтетический. При аналитическом подходе вычленяют изучение отдельных психических свойств. Ко второму подходу относятся методические приемы, основанные на имитации или создании упрощенных моделей целостной деятельности и отдельных ее структурных элементов. [4]
Оценка личностных качеств работника производится по пакетам тестовых методик согласно рекомендаций ( см. табл. 2), а уровень оценивается в соответствии с требованиями к работнику ( ем. [5]
Все сделанные оговорки наводят на мысль, что тестовая методика приблизительна, может привести к ошибке, и на нее нельзя слишком полагаться; к результатам тестового исследования нужно относиться очень осторожно. [6]
Все пункты Оценочной таблицы заполняются на основе: тестовых методик, предложенных в Приложении 4, как давно разработанных психологами и частично адаптированных применительно к объекту, так и авторских. [7]
Уровни учебной деятельности, предложенные В. П. Беспалько, и уровни, положенные в основу тестовой методики оценки знаний - все то, что давно известно педагогу. Говоря об уровнях в свете конкретного опыта, надо указать на то, что в чистом схематическом виде, как это они изложены у В. П. Беспалько, их обнаружить очень трудно. Хорошо известно, что в пределах даже одной темы одни элементы знания могут находиться на высшем уровне, а другие на низшем или промежуточном. Причем учебный процесс, восприятие и усвоение - знаний так динамичны, что для фиксации уровней нужно прибегать к искусственному их выделению. [8]
Фигуры, в структуры которых включены наклонные гра ни, широко применяются в тестовых методиках сформирован ности структурного и комбинаторно-пространственного мыш ления ( рис. 3.5.28), поскольку они дают многовариантньн решения формы, соответствующие заданным условиям. [9]
Представляется целесообразным при испытаниях и поверках аналитических измерительных преобразователей дополнительно контролировать характеристики погрешностей ( и их составляющих) по тестовой методике анализа. Эта комплексная поверка может стать нетрудоемким испытанием при метрологической аттестации данного нестандартизованного средства измерения. [10]
Примечание: приведенный перечень личностных характеристик можно корректировать или дополнять, исходя из психологической квалификации руководителя СПТ и с учетом специфики трудовой деятельности обучаемых, а также с использованием других тестовых методик, измеряющих перечисленные или иные качества. [11]
При тесном деловом взаимодействии межперсональные взаимоотношения между работниками хотя и не становятся главными, но наряду с деловыми, коллективистскими оказывают сильное влияние на характер включения людей в совместную деятельность и, следовательно, на ее эффективность. Пока не разработаны достаточно надежные тестовые методики определения психологической совместимости людей. [12]
При тесном деловом взаимодействии межперсональные взаимоотношения между работниками хотя и не становятся главными, но наряду с деловыми, коллективистскими оказывают сильное влияние на характер включения людей в совместную деятельность и, следовательно, на ее эффективность. Пока пе разработаны достаточно надежные тестовые методики определения психологической совместимости людей. Хорошим эмпирическим показателем ее может служить наличие взаимных положительных установок, готовности к сотрудничеству с партнерами, что проявляется при реализации принципа добровольности объединения людей в бригаду. [13]
Наряду с чистыми типами по доминирующему инстинкту наблюдаются и смешанные. Бее разиивиджлл и определяются по тестовым методикам. [14]
Формирование игровой системы может происходить под наименованием Перспектива. Для того чтобы придать ей убедительность, очень важно ввести в ее процедуры тестовые методики, экспресс-опросы, итоговые рекомендации руководителям. [15]