Cтраница 3
Информационный ресурс - это знание, ставшее информацией. Однако семантика сообщений, их содержание в классической теории информации не учитывается. Таким образом, для квантификации знаний, если они представлены в виде информации, применим весь арсенал статистической теории связи - ее понятия, соотношения и такие информационные единицы, как бит и байт. [31]
Камерон на нем не останавливаются, и ход их рассуждений представляет большой интерес. Этот вывод действительно убийствен, если все информационные единицы одинаково важны. Лектору было предложено указать, какие информационные единицы он хотел бы видеть в идеальном студенческом конспекте с учетом фактора важности информации и отбора главного. Оказалось, что таких информационных единиц было около трете от общего числа, и, самое главное, между идеальными информационными единицами и тем, что записали студенты, обнаружилось довольно значительное совпадение. Этот факт позволяет подвергнуть сомнению частую критику лекции как совершенно пассивную для студентов форму занятий. Они, действительно, не рассматривают лекцию как источник детальных сведений ( и совершенно правильно), но достаточно умело выделяют главное, а это есть не что иное, как определенный и не всегда легкий вид самостоятельной деятельности. [32]
Должна быть предусмотрена возможность установления связей различного типа между информационными единицами. Семантика отношений может носить декларативный или процедурный характер. Различают отношения структуризации, функциональные отношения, каузальные отношения и семантические отношения. Могут устанавливаться и иные связи, например, определяющие порядок выбора информационных единиц из памяти или указывающие на то, что две информационные единицы несовместимы друг с другом в одном описании. [33]
Первый из них - это аспект представления. Все такие связи должны быть представлены в схеме. Заметим, что этот прием ведет к повышению эффективности схемы. Второй аспект - аспект неизбыточности: ограничение, выводимое на основе других ограничений и структурных представлений, не должно быть избыточно специфицировано в схеме. Третий аспект - это аспект разделения: желательно так структурировать схему, чтобы информационные единицы, представляющие ограничения, были разделены и не пересекались. [34]