Cтраница 3
Динамизм типов леса проявляется в их непрерывном изменении во времени и типологической неоднородности в пространстве. Как известно, специфической особенностью лесного хозяйства является длительный период выращивания леса, что существенно влияет на деятельность ле-сохозяйственных предприятий. Кроме того, при рассмотрении механизма воспроизводства лесных ресурсов необходимо учитывать такую закономерность, как пространственное перемещение конкретных объектов воспроизводства во времени. [31]
В этом случае линия жизни будет играть роль главной тенденции, тренда, вокруг которого реальный показатель будет выписывать хаотические кренделя, зигзаги с чередованием неожиданных взлетов и необъяснимых падений. Часть флуктуации вызывается случайными причинами, другие же можно объяснить и спрогнозировать, если удастся найти среди колебаний достаточно регулярно повторяющуюся составляющую - цикл, механизм воспроизводства которого действует на протяжении достаточно длительного отрезка времени. [32]
Он высказал мнение, противоположное мнению Дж. Кейнса, что сокращение количества имеющихся в обращении денег не свидетельствует о слабости банковской системы, а, напротив, такое сокращение подтверждает ее силу. Фрид мен обвинял руководство Федеральной резервной системы США в неспособности в годы великой депрессии 30 - х гг. поддержать адекватный уровень ликвидности банковской системы, т.к. именно деньги, по его мнению, лежат в основе циклических колебаний и, следовательно, выполняют в то же время роль главного стабилизирующего фактора механизма воспроизводства. [33]
Можно было бы попытаться обойти это затруднение таким образом: 500 IIC, которые лежат на складе у капиталистов и которые не могут быть непосредственно превращены в производительный капитал, совсем не знаменуют перепроизводства, а, наоборот, представляют необходимый элемент воспроизводства, который мы до сих пор не принимали во внимание. Мы видели, что денежный запас должен накопляться во многих пунктах, следовательно деньги должны извлекаться из обращения отчасти для того чтобы стало возможным образование нового денежного капитала в самом I, отчасти для того чтобы стоимость постепенно потребляемого основного капитала некоторое время удерживалась в денежной форме. Но так как при построении схемы предполагается, что все деньги и все товары с самого начала находятся исключительно в руках капиталистов I и II, и так как при этом не существует ни купцов, ни торговцев деньгами, ни банкиров, ни таких классов, которые только потребляют и не принимают непосредственного участия в производстве товаров, то для того чтобы механизм воспроизводства всегда был в ходу, здесь необходимо постоянное образование товарных запасов у самих соответственных производителей. Следовательно, 500 Пс, лежащие на складах капиталистов II, представляют товарный запас предметов потребления, который обеспечивает непрерывность процесса потребления, предполагаемого воспроизводством, следовательно в данном случае обеспечивает переход от одного года к другому. Фонд потребления, который при этом находится еще в руках его продавцов и вместе С тем производителей, не может в данном году сократиться до нуля, так, чтобы следующий год начался с нуля, - совершенно так же, как это невозможно при переходе от нынешнего дня к завтрашнему. Так как такие товарные запасы должны постоянно образовываться вновь, хотя размеры их изменяются, то наши капиталистические производители II должны располагать запасным денежным капиталом, который давал бы им возможность непрерывно продолжать процесс производства, хотя бы часть их производительного капитала временно задерживалась в товарной форме. Ведь по предположению они соединяют в своих руках все дело торговли с делом производства; следовательно, они должны располагать и таким дополнительным денежным капиталом, который при обособлении отдельных функций процесса воспроизводства в качестве функций различных категорий капиталистов будет находиться в руках торговцев. [34]
Можно было бы попытаться обойти это затруднение таким образом: 500 II, которые лежат на складе у капиталистов и которые не могут быть непосредственно превращены в производительный капитал, совсем не знаменуют перепроизводства, а, наоборот, представляют необходимый элемент воспроизводства, который мы до сих пор не принимали во внимание. Мы видели, что денежный запас должен накопляться во многих пунктах, следовательно деньги должны извлекаться из обращения отчасти для того чтобы стало возможным образование нового денежного капитала в самом I, отчасти для того чтобы стоимость постепенно потребляемого основного капитала некоторое время удерживалась в денежной форме. Но так как при построении схемы предполагается, что все деньги и все товары с самого начала находятся исключительно в руках капиталистов I и II, и так как при этом не существует ни купцов, ни торговцев деньгами, ни банкиров, ни таких классов, которые только потребляют и не принимают непосредственного участия в производстве товаров, то для того чтобы механизм воспроизводства всегда был в ходу, здесь необходимо постоянное образование товарных запасов у самих соответственных производителей. Следовательно, 500 Пс, лежащие на складах капиталистов II, представляют товарный запас предметов потребления, который обеспечивает непрерывность процесса потребления, предполагаемого воспроизводством, следовательно в данном случае обеспечивает переход от одного года к другому. Фонд потребления, который при этом находится еще в руках его продавцов и вместе с тем производителей, не может в данном году сократиться до нуля, так, чтобы следующий год начался с нуля, - совершенно так же, как это невозможно при переходе от нынешнего дня к завтрашнему. Так как такие товарные запасы должны постоянно образовываться вновь, хотя размеры их изменяются, то наши капиталистические производители II должны располагать запасным денежным капиталом, который давал бы им возможность непрерывно продолжать процесс производства, хотя бы часть их производительного капитала временно задерживалась в товарной форме. Ведь по предположению они соединяют в своих руках все дело торговли с делом производства; следовательно, они должны располагать и таким дополнительным денежным капиталом, который при обособлении отдельных функций процесса воспроизводства в качестве функций различных категорий капиталистов будет находиться в руках торговцев. [35]
ЗИ, а дальше лавина развивается по направлению к коронирующему электроду. В разреженном воздухе, в нек-рых др. газах и при весьма большой кривизне электродов возможны иные процессы. Особенности в механизме воспроизводства лавин и связанная с ними разница в распределении ионов и электронов вЗИ определяют иск-рые внеш. ВЧ-колебания тока ( ра -; диоизлучение с почти однородным частотным спект-3 ром до неск. [36]
В условиях империализма возникает мировой рынок капитала на основе его экспорта и импорта. Насаждая капиталистическое производство в странах, отставших в своем историческом развитии, вывоз капитала служит основным средством вовлечения их на путь капитализма. Каждая такая страна превращается в звено единой системы мирового капиталистического хозяйства, в один из элементов механизма воспроизводства монополистического капитала. [37]
Материальной основой хозрасчетных отношений служат производственные фонды, находящиеся в распоряжении предприятий. В данной главе рассматривается сущность производственных фондов, их планомерный кругооборот, и оборот, стадии и функциональные формы, сущность их воспроизводства на предприятиях. В этой связи особое внимание уделяется особенностям движения основных и оборотных фондов, закономерностям их образования, эффективному использованию и механизму воспроизводства. [38]
Что следует из трех приведенных примеров. По нашему мнению, они еще раз подтверждают положение о том, что отдельные, пусть даже перспективные, направления работы, не анализируемые в более широком контексте, выхваченные из него, не способны существенным образом модернизировать учебный процесс, повысить эффективность учебно-воспитательной работы. Каждое из названных направлений внесло свой вклад и в работу вузов, и в развитие наших представлений о том, каким должен быть учебный процесс, как он должен обеспечиваться и организовываться. Но этот вклад мог бы быть неизмеримо большим, если бы мы уделяли должное внимание развитию фундаментальных исследований в области высшего образования, если бы вузовская наука хотя бы в какой-то своей части замкнулась на собственной проблематике, связанной с изучением закономерностей функционирования системы образования как важнейшего механизма воспроизводства и развития культуры общества. Между тем на протяжении целого ряда лет шел и еще продолжает идти последовательный процесс свертывания указанной тематики. Отсутствие побудительных стимулов способствовало тому, что интерес к проблемам высшей школы систематически снижался, а если кое-где и сохранялся, то только на уровне частнометодических решений. [39]
Ученые часто иллюстрируют модели жизненного цикла так, как показано на рис. 3.15., где по оси абцисс откладывается системное время - чередование фаз жизненного цикла. Наименование же оси ординат нередко не уточняется. Предполагается, что график изображает некую линию жизни системы, которая на протяжении одной фазы ведет себя достаточно гладко и монотонно. Если по оси абцисс взять вместо системного времени календарное, а по оси ординат значение какого-нибудь показателя, характеризующего функционирование системы, тогда линия жизни будет играть роль тренда, вокруг которого этот показатель изменяется хаотически с чередованием взлетов и падений. Если среди колебаний удается найти регулярно повторяющийся цикл, механизм воспроизводства которого действует на протяжении достаточно длительного отрезка времени, то модели такого типа называются моделями волновой динамики. [40]
Намечая контуры высшего образования в будущем, мы должны отказаться от мысли, что это будущее мы можем с необходимой полнотой сконструировать раз и навсегда. Сегодня образ будущего выглядит примерно так же, как образ будущего машинного производства в тот момент, когда создавались первые машины. Мы находимся только в начальной фазе определенного переходного периода, в течение которого может произойти переоценка значения тех или иных факторов в общественном развитии, в рамках которого будут протекать конкурирующие процессы, усложняющие деятельность и анализ системы высшего образования. Уже сейчас эти процессы, по-видимому, в определенной мере затрудняют полную оценку состояния дел в высшей школе. На их счет, в частности, можно отнести и некоторые негативные тенденции, которые за последние годы выявились в деятельности учебных заведений и которые, судя по всему, представляют собой вполне естественные, неизбежные издержки. В них отражаются глубинные, сущностные изменения, происходящие в механизмах воспроизводства культуры общества: само историческое время, в рамках которого происходят фундаментальные изменения в жизни общества, стало в наши дни соизмеримым со временем активной деятельности человека. [41]
За пределы: 311 во внешнюю зону ( ВЗ) движется поток носителей заряда, знак к-рого совпадает со знаком заряда коронпрующего электрода. Объемный заряд ВЗ, имея во время горения короны тот же знак, что и заряд на коронирующем электроде, тормозит развитие процессов ионизации, ослабляя в среднем поле вблизи коронпрующего электрода в ЗИ за счет усиления его во всей ВЗ. При любом напряжении на электродах ( большем, чем напряжение начала короны, и меньшем, чем напряжение пробоя) объемный заряд ВЗ имеет такую величину и распределение, при к-рых градиент поля у новерх-ностл коронирующего электрода остается практически неизменным и по величине близким к градиенту начала короны. При положит, короне ( движение электронных лавин к коронирующему электроду) предполагается образование нового электрона в результате поглощения кванта излучения в газе лбллзи условной внешней границы ЗИ. В разреженном воздухе, в нск-рых др. газах и при весьма большой кривизне электродов возможны иные вторичные процессы. Особенности в механизме воспроизводства лавин и связанная с ними разница в распределении ионов и электронов в ЗИ определяют нек-рые внешние различия в К. [42]
За пределы ЗИ во внешнюю зону ( ВЗ) движется поток носителей заряда, знак к-рого совпадает со знаком заряда коронирующого электрода. Объемный заряд ВЗ, имея во время горения короны тот же знак, что и заряд на коронирующем электроде, тормозит развитие процессов ионизации, ослабляя в среднем поле вблизи коронирующего электрода в ЗИ за счет усиления его во всей ВЗ. При любом напряжении на электродах ( большем, чем напряжение начала короны, и меньшем, чем напряжение пробоя) объемный заряд ВЗ имеет такую величину и распределение, при к-рых градиент поля у поверх-ностл коронирующего электрода остается практически неизменным и по величине близким к градиенту начала короны. При положит, короне ( движение электронных лавин к коронирующему электроду) предполагается образование нового электрона в результате поглощения кванта излучения в газе вблизи условной внешней границы ЗИ. В разреженном воздухе, в нек-рых др. газах и при весьма большой кривизне электродов возможны иные вторичные процессы. Особенности в механизме воспроизводства лавин и связанная с ними разница в распределении ионов и электронов в ЗИ определяют нек-рые внешние различия в К. [43]