Микрокомпьютер

Cтраница 3

Поскольку микрокомпьютер не может визуально следить за точками, чтобы решить, значение какой из них необходимо запомнить, в нем используется математический критерий: Х2 - Х и Xi-Хг. Величины ( Х2 - i) и ( Х - Х0) представляют собой значения наклона двух отрезков, соответствующих последовательным точкам. [31]

Часто микрокомпьютеры используют в учебной лаборатории для сбора и обработки данных. Интерфейсные разъемы с большинством лабораторных приборов не слишком сложны ( см. раздел 2.2.2.6), но требуют заметного удорожания каждого рабочего места. В то же время для обработки всех результатов целой группы студентов требуется лишь одна машина. Программы обработки данных просты и не создают педагогических проблем. Это, безусловно, одна из областей, с которых лучше начинать применение микрокомпьютеров в химическом образовании. Комбинирование сбора текущих данных с их обработкой чрезвычайно эффективно для усовершенствования студенческой лабораторной работы. [32]

Когда микрокомпьютер обновляет информацию в памяти дисплея, светящаяся часть экрана меняет свое положение, что выглядит как движение. Рассмотрим эту концепцию, используя светящийся прямоугольник на рис. 11.5. Допустим, что прямоугольник изображает движущийся объект, который должен перемещаться горизонтально слева направо на расстояние, соответствующее 60 квадратам или пяти восьмым ширины экрана. Допустим также, что прямоугольник должен переместиться на это расстояние за одну секунду. Таким образом, в течение каждой одной шестидесятой секунды ( 16 7 мс) прямоугольник должен переместиться на расстояние одного квадрата вправо. Микрокомпьютер через определенный промежуток времени, равный одной шестидесятой секунды, выполняет прерывания. Во время каждого прерывания биты, изображающие прямоугольник, сдвигаются в памяти дисплея на один разряд вправо. [33]

Приход микрокомпьютеров сберегает деньги многими способами. Однако в первую очередь микрокомпьютер сберегает деньги трейдера путем предотвращения плохих сделок на торговом счете трейдера. Компьютерное время, независимо от того, как много вы его расходуете, обычно намного дешевле неучтенных торговых ошибок, которых можно было бы избежать. [34]

Появление микрокомпьютера позволило значительно повысить интеллектуальность лабораторных приборов и установок за счет встраивания в них ЦП и памяти с хранящимися в ней программами. Действительно, аналитические приборы с микропроцессорами от автоматической пипетки до газового хромато-масс-спектрометра благодаря встроенным в них вычислительным системам стали более умными [67], более удобными в обращении, более надежными и часто более безопасными. Снижение стоимости мини-компьютеров и универсальных ЭВМ ( и соответствующего периферийного оборудования) привело к тому, что, во-первых, во все большем числе лабораторий появились свои собственные миникомпьютеры, облегчающие административную и организаторскую деятельность, особенно в лабораториях с большим числом научных сотрудников и большим штатом технических работников; во-вторых, с появлением в лабораториях запоминающих устройств стали возможными автоматический сбор большого объема экспериментальных данных ( гл. Низкая стоимость электронной памяти позволила снабдить лаборатории такими облегчающими работу средствами, которые ранее были недоступны. Например, в компьютерной системе можно хранить описания методик экспериментов и инструкций по технике безопасности, причем всю эту информацию можно запросить ( и быстро вывести в удобной для восприятия форме) с помощью подходящего терминального устройства. [35]

Использование микрокомпьютеров стремительно расширяется по мере разработки обладающих все большими и большими возможностями моделей, для которых создается все более изощренное программное обеспечение. Это приводит к быстрому моральному старению вычислительной техники. Поэтому при выборе аппаратных средств желательно не только представлять современное положение дел на компьютерном рынке и вероятные в ближайшем будущем изменения на нем, но и оценить влияние этих возможных изменений на приобретаемую аппаратуру для вашей системы. [36]

Распространение микрокомпьютеров способствовало расширению использования ЭВМ в сфере обучения, начиная от отдельных проектов, в которых исследователи испытывали технические возможности машин и изучали реакцию студентов, до подобной волне прилива активной деятельности, проверяющей способность обучающих реагировать на перемены. [37]

Совместимость микрокомпьютеров с другим оборудованием была также использована, хотя и в меньшей степени, для обеспечения контроля за аудиовизуальным оборудованием и создания многоцелевого обучающего комплекса, контролируемого ЭВМ. Эти устройства в ряде случаев обладают некоторыми преимуществами по сравнению с микрокомпьютерами. В их число входят: фотографии высокого качества, большая емкость хранения иллюстраций, быстрый их выбор, а также ускоренное или обратимое движение. Включение этих устройств в единую систему с микрокомпьютером позволяет перенести на это аудиовизуальное оборудование преимущества микрокомпьютеров - коммуникативность, быстродействие, а также память. В настоящее время в преподавании химии нет примеров, достойных обсуждения, но можно представить себе учебную ситуацию, которая будет близко соответствовать производственному тренажеру. Студент может быть поставлен в ситуацию, требующую принятия решений, например, моделирующую управление установкой по очистке воды. Студент может использовать компьютер для получения необходимой для принятия решений информации. Она поступила бы через компьютерные дисплеи ( подобная программа сейчас разрабатывается в проекте ChemCom [34]) или в виде коротких фильмов, изображающих реальные события. [38]

Использование микрокомпьютеров в качестве персональных инструментов студентами, по сути, еще не изучено, но имеет громадные потенциальные возможности. Наиболее очевидные пути включают обработку текстов, электронный анализ и обработку баз данных. В работе [102] приведены примеры возможных вариантов студенческих работ, планируемых в Университете Дрек-сел. Кроме того, математические программы могут освободить студентов от нудных расчетов при решении задач. [39]

Применение микрокомпьютера М6800 с использованием 256 байт ОЗУ и 1024 байт ПЗУ обеспечивает автоматизацию процедуры исследования. Поэтому ее может осуществлять персонал, не имеющий специального медицинского образования. Микрокомпьютер производит управление электронным регулятором усиления для увеличения модуляции синусоидальных волн решетки, появляющейся на телевизионном мониторе. Когда испытуемый воспринимает изображение, он нажимает на ключ. При этом происходит прерывание, и микрокомпьютер снижает модуляцию. Если испытуемый не воспринимает изображения дифракционной решетки, он снова нажимает на ключ и модуляция увеличивается. Микрокомпьютер хранит в памяти 16 предельных значений освещенности, лежащих выше и ниже порога восприятия, усредняет их и производит расчет средней величины модуляции. Далее устанавливается новая пространственная частота, и процедура повторяется для девяти пространственных частот. Значения контрастной чувствительности после предварительного прохождения через ЦА-преобразователь вычерчиваются на графопостроителе. Кроме того, на график наносятся соотношения этих параметров для обоих глаз. [40]

Гибкость микрокомпьютера позволяет проектировать и разыгрывать практически неограниченное число телевизионных игр. Нас может сдерживать только сложность программных алгоритмов, необходимых для реализации конкретной игровой стратегии. [41]

Программа микрокомпьютера 8080 для деления 32-разрядных чисел на 16-разрядные. [42]

В микрокомпьютере применяются КМОП-схемы, что обеспечивает очень низкое потребление энергии, необходимое для работы устройства, питаемого от батареи. [43]

Манипулирование со стеком и указателями при многократном выполнении процедуры. [44]

В микрокомпьютере Intel 8085, как и в большинстве других микрокомпьютеров с встроенной реализацией стека, операции со стеком моделируются простым способом. Для стека выделен отдельный раздел ПАМЯТИ и предусмотрен указатель стека. [45]

Страницы: 1 2 3 4