Cтраница 3
Милль попытался обобщить теоретическое наследие классической школы в духе рикардианскои традиции и одновременно отреагировать на то новое в экономике и идеологии, с чем пришлось столкнуться уже самому автору. Его интерпретация классической политэкономии содержала немало новых моментов, отношение которых к рикардианству и позднейшим тенденциям в экономической мысли до сих пор остается предметом дискуссий. Однако главная особенность и важнейший источник оригинальности Мил-ля-экономиста заключаются в том, что экономику вообще и ее ри-кардианское толкование в частности он рассматривал в широком общественном контексте. [31]
Милли пришлось бросить школу в шестнадцать лет, когда у нее серьезно заболела мать. Но когда отец приходил домой, Милли ходила в вечернюю школу, а окончив ее, стала посещать занятия бизнес-колледжа. [32]
Милль, ибо идущее от последнего убеждение большинства методологов в необходимости различать предварительные гипотезы и доказанные теории, которые в конечном счете обязательно приходят на смену гипотезам, ошибочно и только приводит к множеству совершенно лишних трудностей [ 6, № 10, с. [33]
Милль здесь понимает под спросом его ( покупателя) средства для покупки. Но яти средства для покупки других товаров пропорциональны не количеству его собственных товаров, которые он произвел и хочет сбыть, а их меновой стоимости; и если только меновая стоимость товара случайно не окажется пропорциональной его количеству, то не может быть верным утверждение, что спрос и предложение каждого индивида всегда равны друг другу ( там же, стр. [34]
Милль замечает, что время как таковое ( следовательно, не рабочее время, а просто время) ничего не производит, а значит не производит и стоимости. Как же, в таком случае, согласуется с законом стоимости тот факт, что определенный капитал, на том основании, как говорит Рикардо, что для его оборота требуется более продолжительное время, приносит такую же прибыль, как и тот капитал, который применяет больше непосредственного труда, по оборачивается быстрее. [35]
Милль прибегает к этому методу только в тех случаях, когда он абсолютно не находит другого выхода. Но основной его метод иной. Где экономическое отношение, - а значит и категории, выражающие его, - заключает в себе противоположности, является противоречием и именно единством противоречий, он подчеркивает момент единства противоположностей и отрицает противоположности. Единство противоположностей он превращает в непосредственное тождество этих противоположностей. [36]
Милль может изворачиваться и изловчаться, как ему угодно. Он не находит выхода из указанной дилеммы. В лучшем случае, употребляя его собственный способ выражения, конкуренция рабочих приводит к тому, что определенную массу труда они предлагают за такую цену, которая, сообразно отношению спроса и предложения, равна большей или меньшей части продукта, который они произведут при помощи этой массы труда. Оно, следовательно, не препятствует тому, что здесь друг на друга обмениваются неравные количества труда, что меньшее количество накопленного труда обменивается на большее количество непосредственного труда. Это как раз и было тем явлением, которое должен был объяснить Мплль и от которого он хотел отделаться своим объяснением, чтобы избежать нарушения закона стоимости. Явление это ничуть не меняет своей природы и ни в малейшей степени не получает объяснения в результате того, что в конце процесса производства то отношение, в котором рабочий обменял свой непосредственный труд на деньги, выступает в виде пропорции между уплаченной рабочему стоимостью и стоимостью созданного им продукта. [37]
Милль не затушевывает противоположности между капиталом и трудом. Необходимо, мол, чтобы норма прибыли была велика, - дабы был значителен общественный класс, не зависящий от непосредственного труда; для этого, следовательно, заработная плата должна быть относительно мала. Необходимо, чтобы рабочая масса не была господином своего времени, а была рабом своих потребностей, - дабы человеческие ( общественные) способности могли свободно развиваться в тех классах, для которых этот рабочий класс служит лишь фундаментом. Рабочий класс представляет отсутствие развития, - дабы другие классы могли представлять человеческое развитие. [38]
Милль излагает почти все вопросы, являющиеся предметом обсуждения. [39]
Милль не отличает прибавочной стоимости от прибыли. Поэтому он заявляет, что норма прибыли ( это верно для прибавочной стоимости, уже превращенной в прибыль) равняется отношению цены продукта к цене затраченных на него средств производства ( включая труд) ( см. там же, стр. И в то же время Милль хочет вывести законы нормы прибыли непосредственно из рикар-довского закона о том, что прибыль зависит от заработной платы, повышаясь по мере падения заработной платы п падая по мере повышения заработной платы [ там же, стр. Рикардо смешивает прибавочную стоимость и прибыль. [40]
Милль справедливо говорит: То, что производится в течение года, в течение года и потребляется, так что в действительности нельзя накопить такой запас товаров, который давал бы людям возможность выполнять все те операции, которые тянутся дольше года. Поэтому ю, кто предпринимает такие операции, должны рассчитывать не на уже произведенные товары, а па то, что другие люди будут работать и производить то, что необходимо для их существования во время их работы над завершением их собственных продуктов. Таким образом, даже если рабочий согласится с тем, что необходимо некоторое накопление оборотного капитала для операций, закапчиваемых в течение года. [41]
Милль предупреждал также, что не следует переоценивать законодательного потенциала статистических тенденций, даже подтвержденных по всем правилам науки. [42]
Милли - и амперметры непосредственно - до 30 а, с шунтом - до 6 ка и с трансформатором тока - до 70 ка. [43]
Милль смешивал два аспекта в понимании общего: общее как зафиксированная сумма отд. [44]
Милли пришлось бросить школу в шестнадцать лет, когда у нее серьезно заболела мать. Но когда отец приходил домой, Милли ходила в вечернюю школу, а окончив ее, стала посещать занятия бизнес-колледжа. [45]