Cтраница 1
Окружающий мир, процессы, поддерживающие нашу жизнедеятельность, собственные поступки и деяния и тем более высокорисковые события, полны системных свойств, которые также называют эффектами или процессами. [1]
Окружающий мир находится в процессе постоянных изменений. Процессы следуют в определенной последовательности; каждый из процессов имеет определенную длительность. В мире происходит постоянное развитие. [2]
Окружающий мир представляется людям огромным и сложным. Это своего рода гигантская арена, на которой разыгрываются события самого различного масштаба. Интересно познакомиться с числовыми значениями некоторых величин, характеризующих Вселенную. Мы не будем сейчас подробно останавливаться на доказательствах и измерениях, которые позволили определить называемые здесь числа. Самое замечательное в этих числах - это то, что мы их вообще знаем; не имеет решающего значения, что некоторые из них мы знаем только приближенно. [3]
Окружающий мир находится в процессе постоянных изменений. [4]
Окружающий мир с его живыми и неживыми предметами, существами и веществами многогранен и един. Природу невозможно разъять на части, не нарушив связи между ними. Часто бывает трудно определить уверенно - физическое, химическое или биологическое явление перед нами. Фотохимический синтез, протекающий в растениях, мгновенный удар, которым поражает электрический скат, яркое мерцание светлячка или многовековые процессы образования нефти, редких минералов - что это. [5]
Окружающий мир находится в процессе постоянных изменений. Процессы следуют в определенной последовательности; каждый из процессов имеет определенную длительность. В мире происходит постоянное развитие. [6]
Окружающий мир представляется нам в бесконечном многообразии форм и явлений и познается посредством наших чувств. Познание мира облегчается и дополняется наблюдениями и измерениями. Полученные таким единственно возможным путем знания отражают существующий независимо от человека внешний мир. Достоверное доказательство реальности мира заключается в том, что на основании накопленных знаний человек в состоянии воздействовать на природу, изменяя ее самым различным, заранее предначертанным образом. [7]
Окружающий мир кажется нереальным. [8]
Окружающий мир - это мираж, фантом, порождение функционирующего рассудка - миф, который творится каждым индивидом под видом объективной реальности, спроецированной им вовне себя. [9]
Окружающий мир постоянно изменяется. Происходит вымирание видов и возникновение новых видов. [10]
Изучать окружающий мир по картинам хорошего художника-пейзажиста можно даже лучше, чем в натуре, ибо в пейзаже автор как бы останавливает мгновение, интуитивно усиливая существенное и опуская лишнее, случайное. При этом художнику нет нужды всегда понимать подчас весьма сложную сущность тех явлений, которые он отображает на своих полотнах. [11]
Видеть окружающий мир нам удается только потому, что непрозрачные предметы рассеивают свет. А наш глаз - мощная оптическая система, собирая часть рассеянных лучей, фокусирует их на сетчатке, после чего мозг и воссоздает облики предметов. Если предметы слишком малы, приходится прибегать к помощи дополнительного устройства: лупы или микроскопа. Оно фокусирует рассеянные предметом лучи так, что создается иллюзия, будто он гораздо больше, чем есть на самом деле. [12]
Итак, окружающий мир отражен в сознании наций ( А н В) в виде обобщенных представлений-сигнификатов. Каждый сигнификат обозначается словом. Слово всегда называет группу сходных явлений. Набор общих признаков позволяет отнести представление именно к этой ячейке, называемой именно этим словом. Ребенку, осваивающему родной язык, передается классификация явлений достигнутая нацией за много веков развития. Носитель языка всегда смотрит на мир через классификационную решетку своей нации. Но мир многомерен и каждый предмет имеет массу признаков. Другая нация может выделить в том же явлении другие признаки, роднящие его уже с другими явлениями и заставляющие поместить его в другую ячейку, называемую своим словом. [13]
Стремление познавать окружающий мир подобно жизни морских волн. Каждая из них разбивается о твердый камень, однако, откалывает и уносит с собой несколько мелких песчинок. Так же рушится наше незнание об окружающем мире благодаря упорству людей, которых мы называем учеными. [14]
Стремление познавать окружающий мир подобно жизни морских волн. Каждая из них разбивается о твердый камень, однако откалывает и уносит с собой несколько мелких песчинок. Так же рушится наше незнание об окружающем мире благодаря упорству людей, которых мы называем учеными. [15]