Cтраница 1
Диалектика взаимосвязи между методом обучения и дидактически релевантными социальными отношениями состоит в том, что в данной взаимосвязи присутствует не только момент соответствия, но и момент противоречия. По своему воздействию это противоречия конструктивные или деструктивные. Часто случается, что при несоответствии методических и социальных процессов одна сторона данной взаимосвязи, находящаяся на уровне данной ступени, определяет уровень другой стороны и в определенной степени увлекает ее за собой. Опытный учитель обычно обладает ярко выраженным восприятием противоречий между собственной методикой обучения и развитием педагогических социальных отношений. [1]
Диалектика взаимосвязи качества и количества имеет большое методологическое значение не только в практической, но и в познавательной, теоретической деятельности. [2]
Диалектика взаимосвязи противоположных, противоречивых сторон единого пронизывает всю периодическую систему Менделеева. Анализируя метафизические классификации, Менделеев показывает, что нельзя отрывать противоположности. Резкий металл в низших степенях окисления, марганец, замечает Менделеев, сделался как бы металлоидом в высших степенях окисления, и что это тем разительнее, что марганец в то же время сам способен соединяться и с серой, и с хлором. [3]
Вскрытие диалектики взаимосвязи между этапами общественного развития и развития качеств личности дает нам возможность для принятия практических мер по сознательному, целенаправленному и организованному воспитательному воздействию на личность с целью формирования у нее необходимых качеств, учитывая новые и более ответственные задачи, которые ей предстоит выполнять. Более того, прогнозирование общественного развития требует прогнозирования не только изменения в материально-технической базе, структуре социальных отношений, но и изменения в структуре потребностей и качеств личности. [4]
Рассмотрим диалектику взаимосвязи производства и потребления. Потребление представляет собой использование продукта в процессе удовлетворения экономических потребностей. [5]
Термин экранный контекст является самым общим, определяющим диалектику взаимосвязи речи и изображения во всем ее многообразии. [6]
Все в большей степени проявляются качественные изменения в диалектике взаимосвязи объективного и субъективного в производстве. Субъективная деятельность конструкторов, например, объективируется и превращается в проекты новых машин, станков, оборудования и других конструкторских разработок, от качества подготовки которых зависят производительность и экономичность выпускаемой в производстве продукции. Следовательно, для основных рабочих производства техническая документация, разработанная конструкторами, является объективным условием их деятельности, а субъективная конструкторская деятельность служит рычагом ускорения технического прогресса. [7]
Все в большей степени проявляются качественные изменения в диалектике взаимосвязи объективного и субъективного фактора при организации конкурентоспособного производства. Субъективная деятельность про-ектно-конструкторского направления корпоративной системы управления, объективируется и превращается в проекты новых машин, станков, оборудования, от качества подготовки которых зависят производительность и экономичность выпускаемой в производстве продукции. Следовательно, для основных, рабочих производства нормативно-техническая документация, разработанная проектно-конструкторским направлением, является объективным условием их деятельности, а субъективный продукт конструкторской деятельности является основой повышения качества продукции. [8]
Вместе с тем в категориях возможности и действительности раскрывается сущность объективного процесса обусловливания, в них выражается закономерный характер процесса становления, конкретизируется диалектика взаимосвязи сущности ( закона) и явления, необходимости и случайности, причины и следствия. [9]
Практическая деятельность государства заключается в определении конкретных форм проявления объективно обусловленных финансовых отношений; государство не может создавать то, что объективно не подготовлено ходом общественного развития; оно устанавливает только формы проявления объективно назревших экономических отношений. Диалектика взаимосвязей между базисом и надстройкой состоит именно в том, что только социальные и экономические причины порождают необходимость возникновения новых производственных отношений ( например, по социальному страхованию, распределению чистого дохода), а государство лишь воспринимает этот общественный заказ и его реализует. [10]
Форма - это относительно устойчивая система связей, в рамках которой происходят и внутренние, и внешние взаимодействия. Когда мы используем понятие структура для отражения диалектики взаимосвязи элемента и структуры, мы под структурой понимаем лишь систему внутренних ( для вещи) связей - систему связей элементов между собой. Наконец, когда мы используем понятие структура для отражения диалектики взаимосвязи структуры и функции, мы под структурой понимаем такую устойчивую систему связей, которая включает в себя в качестве необходимых моментов, звеньев и сами элементы. Здесь взаимодействиям и вызываемым ими изменениям противопоставляется, по существу, система как единство элементов и связей, в которых они находятся между собой. Итак, категория структура многозначна, ее смысл зависит от того, для выполнения каких целей она используется, с какой категорией она образует диалектическую пару. [11]
По указанным выше формулам рассчитываются эффективность комплекса многоцелевых природоохранных мероприятий для объекта в целом. Расчет лишь на этом уровне системы, отражая диалектику взаимосвязи с регионом воздействия, дает взвешенную оценку экологической эффективности мероприятия для отдельно взятой технологической линии ( перехода), механизма, машины. В этом случае экологическая эффективность повышается, например в системе с последующей рекультивацией. [12]
Не только предшественники Менделеева, но и его современники, при том уже после открытия Периодического закона, не видели связи между атомным весом я формами соединений. Мейер, который ближе других ученых стоял на пути к открытию - Периодического закона, не понял диалектику взаимосвязи между атомными весами и формами соединений химических, элементов. В статье К вопросу о системе элементов Менделеев указал на то, что Мейер не обращает внимания на периодическую зависимость форм окислов от атомных весов элементов, хотя последнее дает более точный путь к решению вопроса. [13]
Здесь проявляются те же закономерности, что и при взаимосвязи содержания и формы. Диалектика взаимосвязи элементов и структуры, таким образом, представляет собой конкретизацию диалектики взаимосвязи содержания и формы. [14]
Форма - это относительно устойчивая система связей, в рамках которой происходят и внутренние, и внешние взаимодействия. Когда мы используем понятие структура для отражения диалектики взаимосвязи элемента и структуры, мы под структурой понимаем лишь систему внутренних ( для вещи) связей - систему связей элементов между собой. Наконец, когда мы используем понятие структура для отражения диалектики взаимосвязи структуры и функции, мы под структурой понимаем такую устойчивую систему связей, которая включает в себя в качестве необходимых моментов, звеньев и сами элементы. Здесь взаимодействиям и вызываемым ими изменениям противопоставляется, по существу, система как единство элементов и связей, в которых они находятся между собой. Итак, категория структура многозначна, ее смысл зависит от того, для выполнения каких целей она используется, с какой категорией она образует диалектическую пару. [15]