Наглядная модель - Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 2
Аксиома Коула: суммарный интеллект планеты - величина постоянная, в то время как население планеты растет. Законы Мерфи (еще...)

Наглядная модель

Cтраница 2


16 Пирамида качества. [16]

На рис. 23 приведена наглядная модель в виде пирамиды качества, в которой указаны основные предпосылки и составляющие качества изделия, а на север-тине, как уже указывалось, изображен государственный Знак качества. Достаточно изъять хотя бы один из элементов пирамиды, и право на Знак качества, который не только почетен, но и дает определенные преимущества ( например, повышение оптовой цены на продукцию), будет потеряно.  [17]

18 Электроны в потенциальном ящике. [18]

Для понимания природы ЭКВ полезна наглядная модель взаимодействия электронов и атомных ядер - электроны в потенциальном ящике с бесконечно высокими подвижными стенками. Электроны помещаются в ящике, 2п электронов занимают п уровней. Возможные значения энер-тии электронов внутри ящика легко вычисляются, исходя из представления о стоячих волнах де Бройля с узлами на стенках.  [19]

Формула ( 6) является простейшей наглядной моделью конвективного переноса ионов в кипятильной трубе котловой воды, которую можно рассматривать как электролит.  [20]

Объектная ориентация системы ReThink позволяет создавать понятные и наглядные модели бизнес-процессов, что существенно упрощает освоение и использование системы непрограммирующими пользователями. Объекты, построенные в результате моделирования бизнес-процессов, являются естественной основой для проектирования информационных систем поддержки этих процессов. В этом см ысле средства системы ReThink могут рассматриваться как развитие CASE-средств.  [21]

22 К молекулярному механизму трения. [22]

Наша теоретическая схема основана на рассмотрении следующей наглядной модели.  [23]

Вместе с тем показанные на рис. 21 наглядные модели должны рассматриваться как частные случаи падения на кристалл волны с произвольной шириной фронта, которая соответствует более общему представлению волнового пакета. Подобное представление рассматривается в обобщенной теории на основе уравнений Така-ги и излагается в кратких чертах в гл.  [24]

Формула ( 10) показывает, что наглядной моделью действительной проективной прямой может служить простая замкнутая кривая, например обычная окружность. В самом деле, при изменении а от 0 до т: точка М один раз пробегает всю проективную прямую и возвращается в исходное положение.  [25]

Однако для них обычно не удается использовать такую простую и наглядную модель, как в случае ферромагнетика.  [26]

Показанная на рисунке работа кристаллов льда может служить наглядной моделью процессов, происходящих и в глубине мерзлого массива, но, конечно, в значительно маньших линейных масштабах.  [27]

Если для большинства проводников эта формула - всего лишь наглядная модель микроскопической природы закона Ома, то для слабоионизованного газа она работает как очень хорошее приближение к реальности. Не следует, однако, думать, что это выражение есть уже ответ на все вопросы. Физическая задача часто в том и состоит, чтобы правильно определить величину z / эф, включая зависимость от полей Е и В, так как закон Ома в газах чаще всего оказывается нелинейным. Кроме электронов, ток могут переносить и ионы. Обычно этот канал менее эффективен, но в некоторых газах, например О2, электроны эффективно адсорбируются нейтральными атомами, и тогда ток переносится двумя сортами ионов.  [28]

Таким образом, строение углеродных соединений в классической стереохимии представляется наглядными моделями, в основе которых лежит представление о тетраэдрическом атоме углерода, теперь уже устаревшее. Тем не менее основные стереометрические свойства связей, найденные с помощью таких моделей, согласуются с данными опыта, как косвенные химические данные, так и прямая информация, полученная методами рентгено - и электронографии, подтверждают указанные свойства этиленовых и ацетиленовых соединений. Это расхождение не удивительно, следует скорее удивляться общим успехам, достигнутым с помощьютетраэдрической модели.  [29]

Техническими средствами учебной деятельности являются и простые имитаторы изучаемых объектов - наглядные модели и муляжи, выступающие как оптические аналоги этих объектов.  [30]



Страницы:      1    2    3    4