Учебный модуль
Cтраница 1
 |
Основные блоки педагогической метамодели. [1] |
Учебный модуль ( УМ) - самый маленький ( неделимый) модуль, содержащий обучающие компоненты для обучаемых, удовлетворяющий одной или более взаимосвязанным обучающим целям. Учебный модуль не может быть разбит на еще более мелкие составные части без потери их семантического и прагматического смысла. [2]
Специальный учебный модуль посвящен особенностям документального потока по проблемам экологии, методам изучения информационных потребностей соответствующей направленности и их удовлетворения, ознакомления с рынком информационных продуктов и услуг в сфере экологии и охраны окружающей среды, экологическим ресурсам Интернет. [3]
Концентрированное освоение знаний и умений на учебном модуле приводит к лучшим результатам по объему сформированных знаний и умений. При совмещении учебы с работой полученные знания и навыки быстро внедряются в практику, что повышает уровень мотивации. Используя подобную модульную технологию образования, учебное заведение получает возможность оперативно вносить изменения в содержание профессиональной подготовки по специальности путем корректировки или замены отдельных модулей. [4]
 |
Фрагмент онтологии Computer Science. [5] |
Здесь иллюстрируется идея структурирования отношений между группами понятий и выделения гибких учебных модулей по преподаваемому предмету на основе модифицируемых весовых коэффициентов, степень изменения которых показывает уровень разделения онтологии преподавателем и обучаемыми. [6]
Образовательный проект Интенсивное введение в специальность на младших курсах в своем учебном модуле опирается на специально разработанный курс Управление личной карьерой. [7]
Так, для очно-заочных программ с элементами дистанционного обучения в школе подготовлен учебный модуль по финансовому управлению, разрабатывается модульный набор тестов, задач и контрольных работ по базовым и специализированным курсам, завершается подготовка комплекта кейсов по финансовому менеджменту. [8]
Соблюдение архитектуры образовательно-технологической системы ( LTSA) всеми поставщиками образовательных услуг, позволит по единой схеме интегрировать формализованные части контента в конкретные учебные модули, которые будут доступны любым территориально-разобщенным пользователям при помощи телекоммуникационных технологий за счет соблюдения единого технологического стандарта. [9]
В рамках концепции структурирования, элементы знания ( предметной области) и процедуры контроля ( тесты) рассматриваются как пред - и постусловия изучения материала учебного модуля, а возможность статически ( при проектировании) и динамически ( в процессе обучения) влиять на содерлсание и последовательность компоновки контролирующих материалов определяет адаптируемость структуры материала и используемых формулировок к персональным и усредненным характеристикам обучаемых. [10]
На занятиях по КСПД всегда есть студенты, которые знакомы одной из изучаемых программ, они могут углубить знания по данной программе за счет изучения дополнительных модулей или перейти к самостоятельному изучению следующего блока учебных модулей. [11]
 |
Основные блоки педагогической метамодели. [12] |
Учебный модуль ( УМ) - самый маленький ( неделимый) модуль, содержащий обучающие компоненты для обучаемых, удовлетворяющий одной или более взаимосвязанным обучающим целям. Учебный модуль не может быть разбит на еще более мелкие составные части без потери их семантического и прагматического смысла. [13]
Руководит авторским коллективом учебного модуля Управление финансами ( 1999 г.), работает научным редактором переводных изданий, среди кото - рых Финансы. [14]
В основе модульной технологии лежит деятелъностный подход, процесс обучения ориентирован на последовательное усвоение обучаемым приемов профессиональной деятельности при оптимально необходимом объеме теоретических знаний, а также возможность индивидуализации обучения. Выполнив входное тестирование, обучаемый получает тот набор учебных модулей, который соответствует его уровню подготовки, далее студент может заниматься как с инструктором, так и самостоятельно. [15]
Страницы: 1 2