Cтраница 2
Как видно из таблицы, в активе баланса имеется семь статей, а в пассиве - пять. Но на практике есть и забалансовые статьи, на которых отражаются хозяйственные средства, не принадлежащие данному объединению ( предприятию), находящиеся у него временно. [16]
Важна роль практики в познании и со стороны целей познания. Нередко утверждают даже, что практика есть цель познания. Это не совсем точно: целью познания является достижение истинного знания. Познание осуществляется и для многих других целей: для ориентации в окружающей обстановке, для удовлетворения любознательности и т.п. Точнее было бы подразделять все цели на непосредственные и конечные. Тогда окажется, что практика - цель познания в конечном счете, что включает в себя и те варианты, при которых она выступает и непосредственной целью познания. [17]
Сложнее обстоит дело с внедрением оперативного учета отклонений от норм в строительстве. Опыт оперативного выявления отклонений от норм, в особенности по материалам, на практике есть, но недостаточный. [18]
Таким образом, для информационного обеспечения управления организацией необходимо и возможно создание информационно-компьютерной СППР. Такие системы должны иметь доступ к оперативной информации и базам знаний, хранящим способы и методы разрешения ситуаций в данной и смежных областях, должны использовать преимущества телекоммуникационных технологий Интернет. На практике есть много случаев, когда необходимо принимать решения в короткие сроки и когда трудно, а иногда и невозможно пригласить консультантов, собрать специалистов, провести консилиум или заседания совета. [19]
Затем Маркс выяснил, что религиозные злободневные вопросы дня имеют лишь общественное значение. Развитие еврейства он усматривает не в его религиозном учении, а в промышленной и торговой практике и видит в иудейской религии фантастическое ее отражение. Еврейство в практике есть не что иное, как завершенный христианский мир. [20]
Общественную практику нельзя рассматривать как нечто постоянное, застывшее, неподвижное. Она непрерывно изменяется, развивается и совершенствуется вместе с развитием действительности, общественного производства и научных знаний. Но поскольку процесс развития и совершенствования общественной практики есть процесс бесконечный, то и момент относительности ее как критерия истины никогда не исчезает полностью. [21]
В Тезисах о Фейербахе Маркс прежде всего подвергает критике ограниченность и недостатки всей предшествующей философии, которая рассматривала действительность лишь как предмет созерцания, вне практического изменения ее человеком. Эта созерцательность была свойственна и материализму Фейербаха, который, хотя и противопоставлял просто умозрительному мышлению чувственное созерцание, не принимал во внимание практической деятельности людей. Между тем, как показывает Маркс, практика есть начало, основа, критерий и важнейшая цель познания. HG ТОЛЬКО ПОДТВерЖДвОТ Действительность и силу мышления, но также опровергает заблуждения. [22]
Не любые перестановки элементов системы, как и не любые предметно-чувственные акции человека, будут практикой, а только такие, которые изменяют качества подсистем и системы в целом, ведут к ликвидации, разрушению системы или, наоборот, к ее развитию, совершенствов. Здесь чрезвычайно важное значение имеют возможности предметных систем, умение человека их нащупать, познать, оценить и использовать; столь же важно создание новых возможностей. Элез пишет, что практика есть специфически человеческий способ превращения некоторого предмета из возможности в действительность; но такое определение, пожалуй, было бы неполным, ибо то, что дает практике собственно человеческий характер, есть прежде всего создание новых возможностей... На основе познания свойств и законов природы человек открывает новые возможности и ставит новые цели, в соответствии с которыми создаются новые предметы, не существующие в природе. [23]
Преподавание в высшей школе должно быть основано на раскрытии сущности науки, ее итогов, результатов, выводов в виде законов, взаимосвязей, закономерностей, гносеологической связи между объективным миром и трудовой практикой. Для специалиста, закончившего высшую школу, нужна комплексная подготовка по всем изучаемым предметам, в результате которой должно рождаться умение творчески работать по своей специальности. А это значит быть всегда готовым в практической деятельности к тому, чтобы находить решение для любых возникающих специальных задач, даже в тех случаях, когда они будут выходить за пределы полученных знаний и умений. Синтез понимания познанного явления и метода его применения на практике есть то необходимое качество специалиста, которым он должен обладать по окончании высшей школы. [24]
Слова диктатура пролетариата крестьян отпугивают. Они оборачиваются против тех, кто это пугало пускает в ход. Но крестьяне знают теперь, что диктатура пролетариата, может быть, и слишком мудреное латинское слово, но что оно на практике есть та Советская власть, которая передает государственный аппарат в руки рабочих. [25]