Cтраница 1
Технократическое мышление не может привести индивида к самопознанию, а значит и познанию истины, ибо такой цели оно даже и не предполагает. Естественная корректировка технократической модели обучения в сторону гуманистической подготовлена эволюцией сознания. [1]
Технократическое мышление затрудняет практическое решение многих экологических вопросов. В некоторых случаях вместо решительного действия предлагается лавина каких-то новых рецептов, хотя научного инструментария уже давно более чем достаточно. Эти статьи часто глубоко неграмотны, авторы не знают ни истории науки, ни ее основ. Принцип все мы экологи привел к профанации знания, в то время как профессионалы не имеют ни средств, ни рабочих коллективов и представляют собой ту горсточку мышей, из которых не слепишь не то что лошадь, но даже приличную кошку. Экологических научно-производственных объединений в стране практически нет. Экобиз-нес делает лишь первые робкие шаги. Зеленые движения в основном деструктивны. Часто решения принимают в целях дискредитации идей экологистов или просто по элементарной глупости. [2]
Оптимизм технократического мышления основывается на игнорировании или непонимании того факта, что биосфера является целостной, саморегулирующейся системой, обеспечивающей устойчивость и неизменность окружающей среды, в которой существует человек. [3]
Хабермаса, выступает господство инструментального знания и технократического мышления. В течение этого этапа впервые в истории человечества формируется действительное понятие общественности ( Offentlichkeit) посредством дискуссий в общественных местах и наличия определенного числа газет и журналов, в которых более или менее широкие слои населения могут открыто и свободно обсуждать события общественной жизни, о которых они получают несколько более достоверную информацию. [4]
Среди необъятного поля социально-экологических проблем и доминирования технократического мышления выделяются медицинские вопросы. Долго считалось, что вложения в здоровье человека следует делать главным образом в область улучшения его лечения. Расходы на здравоохранение росли очень быстро, становясь разорительными, а эффективность лечения не возрастала. При этом наблюдается такая периодизация1: до 1930 г. здоровье человека зависело главным образом от улучшения условий жизни, затем вклад медицины заметно возрос, а с 60 - х гг. вновь здоровье населения в основном зависит от образа жизни и условий среды. [5]
Интеллектуальный потенциал человека раскрывается огромными темпами, что особенно заметно в развитии технократического мышления. Интеллект является дуальным образованием, он порождает не только великие гуманистические идеи, но и идеи, воплощение которых может погубить всю цивилизацию. [6]
Преподавателям кафедр необходимо повышать свой культурный уровень, осваивать гуманитарную культуру, освобождаясь от сциентистского и технократического мышления, используя для этого систему переподготовки кадров, гуманитарное самосовершенствование и самообразование. Институт повышения квалификации УГНТУ, дополнительное профессиональное образование специалистов ТЭК, осуществляя переподготовку кадров по 20 специальностям, также способны сыграть существенную роль в повышении уровня гуманитарной культуры инженерно-технических специалистов и организаторов производства. С этой целью необходимо увеличить удельный вес социально-гуманитарных дисциплин, существенным образом аксиологизировать, гуманизировать содержание читаемых специальных и технических курсов. [7]
Интеллектуальную революцию зачастую связывают с созданием искусственного интеллекта, с созданием компьютерных систем, объединенных в суперсистему. Технократическое мышление стремится к созданию сверхиндустриального общества. [8]
Эрлиха, по сути дела, есть отражение системных законов, изложенных в разделе 3.2.1. Монокультура человечества столь же опасна, как любая монокультура ( разд. Технократическое мышление, увы, еще обычно, а упрощенная техническая парадигма впитана с детства. Однако экологизация, которой посвящена глава 6, постепенно выровняет положение. [9]
Технократическое мышление ведет к недооценке научной теории, приданию особой ценности чисто технологическим, жестким решениям тех проблем, которые всегда более успешно, а иногда и только так, решаются с помощью мягких системных средств ( разд. [10]
Современное экологическое состояние территории нашей страны приблизилось к критическому, а в некоторых регионах приобрело характер экологического бедствия. Одной из причин такого положения является технократическое мышление, выработанное всей предшествующей историей развития человечества, а также крайне низкий уровень экологической культуры я образования населения. Этому необходимо противопоставить действенную экологическую политику, новое экологическое мышление. [11]
Имеется две причины такого положения. Первая - бурный рост численности людей в XX в. И вторая причина - антропоцентрическое, технократическое мышление, выработанное всей предшествующей историей развития Homo sapiens как вида. [12]
Особо подчеркнем, что гуманитарно-культурный дефицит - самый опасный. Технократическое, асоциальное и дегума-низированное мышление, которому чужды высшие духовные ценности, представляет серьезную опасность для общественной и личной жизни, вызывает массу негативных последствий от внедрения новой техники и технологии. В частности, не забудем о той трагической цене, которая заплачена за узкопрагматическое и технократическое мышление в деле проектирования, создания и эксплуатации сложной техники, АЭС, химических и нефтеперерабатывающих заводов. [13]
Однако гуманитаризация для высшей школы имеет, если можно в данном контексте так выразиться, еще и утилитарное значение. Имея целью общее развитие человеческого интеллекта, гуманитаризация позволяет преодолеть узость взглядов, технократичность мышления специалиста, приучает его трезво оценивать социальные последствия принимаемых решений. Насколько важно соблюдение последнего требования и опасно его нарушение, мы уже знаем по многочисленным примерам из жизни. Разрушение среды обитания человека и животных, катаклизмы, связанные с непродуманными операциями по борьбе с природой и победами над ней, - все это есть порождение технократического мышления, антигуманных действий специалистов и руководителей, прошедших обучение и воспитание ( антивоспитание. [14]
Сознание не только рождается и присутствует в этих мирах. Вот почему так важно, чтобы все эти миры, включая и мир сознания, были открыты ему. Именно в этом случае сознание будет обладать не только рефлексивными, но и бытийными чертами. Оно сможет осторожно и вместе с тем решительно вмешиваться в бытие, преодолевать слепые или, как говорил В. И. Вернадский, бессознательные устремления науки и техники, породившие огромное число глобальных проблем современности. Для их решения человечеству нужно планетарное, вселенское, или же подлинно культурное сознание, сравнимое с мощью технократического мышления. [15]