Более точное наблюдение
Cтраница 2
При спущенном арретире 5 и нагруженном крючке стрелка 2 на шкале 3 отклоняется от риски 4 влево. Поворотом рычага 5 вправо стрелку 2 заставляют передвигаться направо до тех пор, пока она не установится против риски. Для более точного наблюдения обе стрелки выполнены в виде рамки. [16]
Иногда может показаться, что морские волны - это потоки движущейся массы воды. Но это не так, и убедиться в колебательном движении частичек воды совсем не трудно, если последить за тем, как качается на волнах лодка с отдыхающими гребцами. Более точные наблюдения покажут, что частички воды совершают движение по окружности. Каждая частичка воды описывает траекторию, близкую к круговой. [17]
Для наблюдения действующих на магнит сил удобнее всего сделать его свободно вращающимся вокруг вертикальной оси. В обычном компасе это достигается путем балансировки магнита на вертикальном стержне. Для более точных наблюдений магнит подвешивается на нити, составленной из незакрученного шелкового волокна, одиночного или удвоенного в нужное число раз так, чтобы на каждое из параллельных волокон, образующих эту нить, приходилась по возможности одинаковая доля веса. У такой нити сила закручивания намного меньше, чем у металлической проволоки равной натяженности, и она может быть вычислена через измеряемый азимут магнита, что невозможно в случае силы, возникающей из-за трения об острие стержня. [18]
Основные научные принципы сделались настолько обычными в инженерной практике, что трудно представить время, когда ни один из них еще не был сформулирован. Поскольку основной целью науки являлось создание всеобъемлющей теории, которая должна была заменить ремесленническое использование известных фактов, ясно, что без исследований, проведенных в прошлом, современная наука не существовала бы как таковая. Столетия назад исследование было, конечно, в значительной степени неорганизованной попыткой, и многие из основных законов естествознания обязаны своим открытием наблюдениям и размышлениям нескольких выдающихся людей. Однако по мере накопления сведений, получаемых путем детальных исследований, необходимы все более точные наблюдения и все более исчерпывающие теории для их объяснения. [19]
 |
Схематическое изображение мод собственных колебаний. [20] |
Тот факт, что найденный по наблюдениям период собственного колебания Земли ( 54 мин для моды о. В спектре крутильных мод ПТ / имеются колебания, близкие по периодам к сфероидальным. Например, периоды мод 0 2 и 0 19 равны 360 3 и 360 2 с. Для того чтобы извлечь пользу из все более точных наблюдений, которыми располагает современная сейсмология, необходимо как можно детальнее описывать сами спектры колебаний. [21]
 |
Схематическое изображение мод собственных колебаний. [22] |
Тот факт, что найденный по наблюдениям период собственного колебания Земли ( 54 мин для моды о. В спектре крутильных мод ПТ / имеются колебания, близкие по периодам к сфероидальным. Например, периоды мод 0 2 и Q S ig равны 360 3 и 360 2 с. Для того чтобы извлечь пользу из все более точных наблюдений, которыми располагает современная сейсмология, необходимо как можно детальнее описывать сами спектры колебаний. [23]
Понятно, что оба упомянутых элемента слова тесно связаны между собою особенно прочными ассоциациями. Для нормального человека с определенными речевыми ощущениями всегда связаны определенные слуховые ощущения; следовательно, оба рода ощущений сопряжены. Уже огромное множество различных языков в противоположность, например, большой однородности выразительных движений, показывает, что здесь не может быть и речи о более тесной и для всех одинаково принудительной связи между знаком и обозначаемым. Размышление над этими фактами давно привело к вопросу: как же, однако, повсюду сложились столь важные сочетания, как возник язык. Вполне удовлетворительного и бесспорного ответа на этот вопрос нельзя дать еще и теперь, хотя участвующие в выработке языка факторы в основных чертах уже точно установлены. Некоторый свет проливает разрешение другого, более легкого вопроса, привлекавшего к себе в последнее время особенное внимание, - вопроса о том, как передается уже сложившийся язык взрослых первоначально совершенно лишенным его детям, как в настоящее время возникает язык у отдельных индивидуумов. Тысячи ежедневно рождающихся детей приблизительно через год начинают усваивать искусство речи. Перед нами, таким образом, открывается широкая возможность более точного наблюдения над этим процессом, которая совершенно не осуществима по отношению к возникновению языка; причина, почему этой возможностью стали широко пользоваться лишь в последние десятилетия, заключается, вероятно, в том, что здесь не усматривали ничего требующего объяснения. Думали, что ребенок просто подражает слышанным от окружающих словам и их употреблению, и что будто бы этим объяснено все. Между тем, для возможности подражания - а ребенок, конечно, подражает - необходимо, чтобы он научился раньше производить, по крайней мере, в элементах, то, чему он будет подражать. Но даже когда ребенок уже дошел до этого, он может путем подражания усваивать только слова, но отнюдь не их значение. [24]
Страницы: 1 2