Навык - выполнение
Cтраница 2
 |
Задача об электронном замке. [16] |
Поскольку вы собираетесь работать с цифровыми электронными устройствами, вам необходимо приобрести определенные навыки выполнения процедур, описанных в разделах 4.1 - 4.3. Чтобы помочь вам в этом, мы рассмотрим логическую задачу, часто встречающуюся на практике и требующую преобразования таблицы истинности в булево выражение с последующим переходом к логической схеме. [17]
Обучение по модульной системе предполагает последовательное изучение модулей, посредством которых приобретается навык выполнения модульных блоков ( производственных заданий), той или иной профессии, специальности, должностной функции. [18]
Помимо закрепления навыков выбора режимов резания для конкретных наглядно изображенных схем, учащиеся закрепляют навыки выполнения схем переходов, изученных ранее. [19]
Упражнения подобраны из реальных изделий и предназначены для закрепления знаний по теории и развития навыков выполнения сборочного чертежа сварной конструкции и использования справочного материала. Номера задач этого раздела сопровождаются буквой А, т.к. эти задачи рекомендуются для аудиторных практических занятий. Однако они могут использоваться и как задания для самостоятельной работы студентов. [20]
В процессе обсуждения студент должен показать, что он овладел общими методами синтеза механизмов, получил навыки выполнения конкретных расчетов, владеет аналитическими и графическими методами исследования механизмов, может обосновать целесообразность принятия конкретных решений при проектировании механизмов. [21]
В процессе обсуждения студент должен показать, что он овладел общими методами синтеза механизмов, получил навыки выполнения конкретных расчетов, владеет аналитическими и графическими методами исследования механизмов, может обосновать целесообразность принятия конкретных решений при проектировании механизмов. [22]
Данные методические рекомендации имеют целью обеспечить руководителей и специалистов МП минимально необходимой на первоначальном этапе суммой знаний и навыков выполнения основных процедур управления, овладение которыми позволит резко снизить риск банкротства предприятия вследствие неэффективного управления. [23]
Совершенствование организационной структуры предприятия направлено на проектирование работы с учетом необходимого и возможного технологического оснащения труда, квалификации и определенных навыков выполнения проектируемой работы, позволяющими заниматься конкретным бизнесом не хуже конкурентов. Организационная структура в этом случае представляет совокупность подразделений и связей между ними, которые объединяют конкретные рабочие места и соответствующие работы для выполнения определенной совокупности задач, обеспечивающих реализацию целей и стратегий предприятия. Эффективная реализация целей и стратегий предприятия предусматривает формирование соответствующей организационной культуры. [24]
При производственном обучении в лаборатории инструментальных методов анализа профессионально-технического училища и в лабораториях базового предприятия учащимся предстоит практически закрепить эти знания и приобрести навыки выполнения анализов инструментальными методами. Мастер производственного обучения должен стремиться привить учащимся сознательное отношение к каждой выполняемой операции. Если учащийся понимает, что происходит при нажатии той или иной кнопки или при повороте рукоятки, выполнение им анализа инструментальным методом не сведется к простому механическому выполнению операций. При сознательном овладении приемами работы на спектрофотометре или газожидкостном хроматографе одной модели учащемуся легко освоить приемы работы на других моделях этих же приборов отечественного или зарубежного производства в производственной лаборатории. [25]
В процессе обучения учащиеся изучили способы разметки, приемы работы с ручными и механизированными инструментами, а в процессе производственного обучения приобрели умения и навыки выполнения столярных работ с соблюдением правил техники безопасности. [26]
Выпуск типовой и унифицированной продукции в больших количествах даст возможность расчленить технологический процесс на отдельные производственные операции, применить наиболее эффективные машины и оборудование, выработать у рабочего рациональные навыки выполнения операции, применить поточные методы производства. [27]
В процессе курсового проектирования ставятся следующие основные задачи: усвоить методику расчета и конструирования комплексных механизмов; научиться при разработке проекта пользоваться технической литературой, справочниками, каталогами, нормалями и ГОСТ; развить навыки выполнения и оформления расчетно-пояснительной записки, сборочных чертежей и рабочих чертежей деталей с правильной простановкой размеров, посадок, классов точности и шероховатости поверхности по ЕСКД. [28]
Следующий этап заключался в выявлении проблем, к которым было необходимо применить информацию, полученную от рабочих, и выборе соответствующих методов обучения с учетом стоящих задач, а именно предоставления информации, идентификации и корректировки подходов / убеждений, пропаганды здоровья и развития у людей навыков выполнения операций и решения проблем. Ниже приведены примгры указанных методов, сгруппированных по принципу их соответствия задачам. [29]
Особое внимание необходимо уделить проектированию новых химических предприятий и выполнению основных его стадий. Студент должен приобрести навыки выполнения основных разделов технико-экономического обоснования - обоснование района строительства, расчет мощности и состава предприятия, обоснование источников обеспечения сырьем, материалами, энергоресурсами, определение численности промышленно-про-изводственного персонала и фонда заработной платы, капитальных вложений и себестоимости продукции, анализ экономической эффективности проектных решений и строительства в целом. [30]
Страницы: 1 2 3 4