Наглядность

Cтраница 1

Наглядность рассматривается при этом как условие перехода в обучении от конкретного к абстрактному, от сущего к мысли, от признаков и представлений к понятиям и определениям. [1]

Наглядность рассматривается общей дидактикой как одно из средств связи теории с практикой, науки с жизнью, как фактор начального и непосредственно наблюдаемого раскрытия закономер: ностей явления. [2]

Наглядность, непосредственное рассмотрение дополняются техническими средствами научного проникновения ( микроскопы, телескопы, лупа времени и другие средства наблюдения), позволяющими расширять пределы возможностей органов чувств человека. Наглядность включает рассмотрение явлений косвенным путем, с применением приборов, показатели которых выражают то или иное состояние предмета изучения. [3]

Наглядность в учебном процессе высшей школы раскрывает внешние признаки и свойства изучаемого объекта. [4]

Наглядность включает рассмотрение явлений косвенным путем, с применением приборов, показатели которых выражают то или иное состояние предмета изучения. В учебном процессе высшей школы широкое применение находит символическая условная наглядность, являющаяся важнейшим средством приобретения знаний. [5]

Наглядность в учебном процессе высшей школы выражает непременное условие начального раскрытия внешних признаков и свойств изучаемого объекта. Важнейшей функцией наглядности является образование представлений, которые кладутся в основу понятий. [6]

Наглядность в высшей школе является фактором внешнего выражения состояния, функционирования взаимосвязных компонентов явления. [7]

Наглядность и простота графоаналитического метода не компенсируют ограниченных его возможностей при расчете сложных нелинейных цепей. С развитием вычислительной техники широкое применение находят различные численные методы расчета нелинейных цепей, которые дают возможность рассчитать весьма сложные схемы. [8]

Наглядность достигается за счет эффекта увеличительного стекла, примененного к условному изображению схемы и согласованного перемещения фрагмента детальной схемы по всему экрану и увеличительного стекла по условному изображению в углу экрана. Для схемы в целом и входящих в ее состав макромодулей возможен различный уровень детализации, при этом программа должна обеспечивать интерактивный выбор панорамируемой области чертежа для уже описанного синхронного отображения. [9]

Наглядность способствует созданию конкретных представлений о вещах, событиях, явлениях, которые изучаются. Она помогает понимать связи между предметами и явлениями, приучает наблюдать, глубже всматриваться в них. [10]

Наглядность - один из принципов теории обучения ( дидактики), предполагающий использование таких фактов, примеров, аргументов, которые доступны непосредственному наблюдению, непосредственному восприятию органами чувств. [11]

К определению главных осей при помощи задачи на экстремум. [12]

Наглядности ради читатель может оперировать с частным случаем действительной симметричной матрицы и при Н представлять себе уравнение поверхности второго порядка. [13]

Наглядность таких графов облегчает анализ сложных систем, в частности, выявление того, как влияют различныз факторы на тот или иной процесс. [14]

Наглядность, модельность представлений о природе, столь высоко ценившаяся в XIX веке, когда физики старались изобразить на бумаге вихревые движения невидимого эфира, объясняющие природу света и электричества, оказалась несостоятельной. Теория относительности не предложила вместо похороненного ею эфира новой механической модели, и тем не менее сила и мощь теории были бесспорны - она позволила предугадать ряд важнейших явлений, о возможности наблюдения которых тогда не имели еще ни малейшего представления. [15]

Страницы: 1 2 3 4