Cтраница 1
Написание дипломной работы является завершающим этапом обучения в вузе и формой итогового контроля знаний и умений студента. То, как студент напишет диплом и какую оценку ему выставит комиссия в ходе защиты, может рассматриваться как окончательный результат всего периода учебы. Поэтому качество дипломной работы, степень ее самостоятельности, аргументированность и логическое изящество защиты имеют очень большое значение. [1]
Поскольку написание дипломной работы представляет собой достаточно длительный процесс ( занимает почти весь период обучения на выпускном курсе), то многое зависит от того, удачно ли вы организуете ход работы, Время, выделенное на подготовку диплома, является практически свободным от аудиторных занятий, и потому студенту, привыкшему к постоянному контролю знаний и напряженной работе в аудитории, может показаться, что времени слишком много его и можно использовать на отдых и развлечения, подработку, поездки, а к написанию дипломной работы приступить за месяц-другой до срока защиты. Не следует поддаваться таким настроениям. Метод мозгового штурма не всегда бывает эффективным и не каждый вообще к нему способен. [2]
Поскольку написание дипломной работы представляет собой достаточно длительный процесс ( занимает почти весь период обучения на выпускном курсе), то многое зависит от того, удачно ли организован ход работы. [3]
Студент систематически отчитывается и информирует руководителя о ходе написания дипломной работы, строго соблюдая сроки, указанные в календарном плане. В соответствии с установленными сроками студенты отчитываются перед кафедрой о выполненной работе. О результатах проверки хода написания дипломной работы руководители и кафедра информируют деканат. [4]
При отсутствии пакета существующих программных средств для комплексного решения поставленной в дипломной работе задачи, при написании дипломной работы необходимо, опираясь на полученные знания по программированию, дополнить недостающие программы разрабатываемыми студентами собственными программами. [5]
Отличие этой книги в том, что в ней представлен большой фактический материал, который может быть использован абитуриентами, студентами для написания контрольных, курсовых и дипломных работ, а преподавателям книга окажет помощь в подготовке лекций и семинаров. [6]
Поскольку написание дипломной работы представляет собой достаточно длительный процесс ( занимает почти весь период обучения на выпускном курсе), то многое зависит от того, удачно ли вы организуете ход работы, Время, выделенное на подготовку диплома, является практически свободным от аудиторных занятий, и потому студенту, привыкшему к постоянному контролю знаний и напряженной работе в аудитории, может показаться, что времени слишком много его и можно использовать на отдых и развлечения, подработку, поездки, а к написанию дипломной работы приступить за месяц-другой до срока защиты. Не следует поддаваться таким настроениям. Метод мозгового штурма не всегда бывает эффективным и не каждый вообще к нему способен. [7]
Настоящий учебник Стандартизация и качество промышленной продукции имеет целью дать оптимум знаний по стандартизации, управлению качеством изделий, контролю их качественных параметров, помочь студентам экономических специальностей в более глубоком освоении большинства учебных курсов, и в том числе таких, как Планирование народного хозяйства, Экономика промышленности, Экономика машиностроения, Организационно-экономические проблемы научно-технического прогресса, Организация, планирование и управление деятельностью промышленных предприятий, Основы управления, Экономика и планирование материально-технического снабжения, Экономика труда, Нормирование труда, Статистика промышленности, Цены и ценообразование, Финансирование и кредитование капитальных вложений, Экономика, организация и планирование строительства и др. Полученные знания в области стандартизации, управления качеством продукции студенты могут использовать при написании контрольных, курсовых и дипломных работ, выполнении практических заданий, подготовке научных докладов и работ. [8]
Курс рассчитан на 54 часа аудиторных занятий, из них: 36 -лекции, 18 - семинары. Учебно-исследовательская работа студентов включает написание рефератов, подготовку научных докладов, написание дипломных работ. [9]
Одна из задач методики преподавания химии состоит в ознакомлении студентов с методами ( приемами) использования ТС и химического эксперимента в обучении. Эта задача решается в основном лекционном курсе, экспериментальном практикуме, на семинарских и кружковых занятиях, в процессе осуществления спецкурсов, спецпрактикумов, методической и стажерской практики, при написании курсовых и дипломных работ. [10]
Студент систематически отчитывается и информирует руководителя о ходе написания дипломной работы, строго соблюдая сроки, указанные в календарном плане. В соответствии с установленными сроками студенты отчитываются перед кафедрой о выполненной работе. О результатах проверки хода написания дипломной работы руководители и кафедра информируют деканат. [11]