Cтраница 1
Основные направления перестройки образования в высшей и средней специальной школе, системе повышения квалификации и переподготовки кадров и являются воплощением тех объективных тенденций развития, которые четко наметились в передовом педагогическом опыте и знаменуют собой появление обучения нового типа, названного нами знака во-контекстным, или, для простоты, контекстным. [1]
Основные направления перестройки СОБНП и оптимизации потоков нефтепродуктов с позиции логистических принципов, которая предполагает разработку новой методологии и методов формирования исходной информации для планирования нефтепродуктообеспечения и определения потребительского спроса на основе непрерывного изучения региональных рынка сбыта нефтепродуктов, можно сформулировать следующим образом. [2]
Основные направления перестройки хозяйственного механизма, сформулированные на XXVII съезде КПСС, поставили задачу: решительно раздвинуть границы самостоятельности объединений и предприятий, поднять их ответственность за достижение наивысших конечных результатов. [3]
Основные направления перестройки хозяйственного механизма предусматривают, с одной стороны, укрепление, совершенствование и повышение действенности руководства экономикой, и - с другой - расширение границ самостоятельности предприятий с внедрением рыночного механизма хозяйствования. [4]
Излагаются основные направления перестройки хозяйственного механизма внешнеэкономических связей, методологии и организации их планирования, методы использования международных расчетных и финансово-кредитных рычагов, совершенствования ценообразования, формирования хозрасчетного механизма прямых связей, совместных предприятий и международных организаций. [5]
Обсуждены основные направления перестройки правового механизма советского государства, и прежде всего работы правоохранительных органов. [6]
ЦК КПСС отмечает, что проект Основные направления перестройки системы политической и экономической учебы трудящихся получил поддержку и одобрение коммунистов и беспартийных, пропагандистов и слушателей как конкретная программа действий на этом важном участке идеологической работы. Документ широко обсужден в партийных, комсомольских и профсоюзных организациях, в министерствах и ведомствах, на совещаниях партийно-хозяйственного и идеологического актива, на занятиях в университетах марксизма-ленинизма, семинарах и школах, в средствах массовой информации. Были внесены многочисленные предложения и уточнения, большая часть которых учтена при доработке проекта. [7]
В свете задач XXVII съезда КПСС и основных направлений перестройки высшей школы, реформы средней школы, проблема компьютеризации образования и как составная часть этой комплексной проблемы - разработка научно обоснованной методики компьютерной диагностики творческих способностей личности учащегося ( студента) является исключительно актуальной. [8]
Курс на развитие творческой индивидуальности специалиста является одним из основных направлений перестройки не только высшего, но и других звеньев профессионального образования. Нужно специально подчеркнуть, что речь идет не об индивидуальном обучении ( вернее, не только о нем), изоляции одного студента от другого с помощью индивидуальных учебных планов и программ или персональных компьютеров, а о включении его в систему всех общественных отношений, в которые вступают люди на духовном производстве, о диалектике индивидуального, личностного и общественного. [9]
В постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР Об основных направлениях перестройки системы ценообразования в условиях нового хозяйственного механизма ( 1987 г.) предусмотрено при пересмотре оптовых цен формировать их уровень в первую очередь исходя из эффективности, качества, технико-экономических характеристик и потребительских свойств продукции, отказаться от использования базовых фактических затрат как главной основы определения цен. Запрещается учитывать в ценах и тарифах повышенные затраты, вызванные технической отсталостью, а также недостатками в организации производства и бесхозяйственностью. [10]
Рассмотрены вопросы внешнеэкономической деятельности социалистических банков, тенденция развития банковской сферы, основные направления перестройки банковских систем и опыт в этой области ВНР, ПНР, КНР, НРБ. [11]
Из перечня мер, обеспечивающих более успешную адаптацию промышленных предприятий, вытекают два основных направления внутриорганизационной перестройки: 1) снятие организационных барьеров между функциями управления предприятием; 2) организационное обучение как внутрифирменный механизм адаптации. [12]
Пленум принял также постановления Об отчетах и выборах в партийных организациях и Об основных направлениях перестройки партийного аппарата, которые будут опубликованы в печати. [13]
Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 17 июля 1987 г. Об основных направлениях перестройки системы ценообразования в условиях нового хозяйственного механизма 1 предусмотрено в основных ценах на промьшшенные и продовольственные товары народного потребления значительное усиление заинтересованности предприятий-изготовителей в выпуске более широкого и разнообразного ассортимента изделий высокого качества и сокращение неоправданных перераспределительных процессов и масштабов государственных дотаций. [14]
Анализируется первый опыт работы строительных организаций в условиях полного хозрасчета и самофинансирования, рассматриваются основные направления перестройки отраслевого и территориального управления строительством. [15]