Cтраница 1
Наркомпросы союзных республик, в особенности Наркомпросы РСФСР и УССР, плохо руководили школьным строительством, неправильно расходовали, а иногда не полностью использовали государственные ассигнования на строительство школ, в особенности не обеспечили новыми школьными зданиями крупные города и промышленные центры. [1]
Обязать наркомпросы союзных республик разработать правила внутреннего распорядка в детских домах, определив в них как меры поощрения за хорошее поведение воспитанников, так и меры наказания за совершаемые проступки. [2]
Обязать наркомпросы союзных республик организовать в крупных городах, в первую очередь в Москве, Ленинграде, Харькове и Киеве, в 1935 / 36 учебном году специальные школы с особым режимом для дефективных детей и тех учащихся, которые систематически нарушают школьную дисциплину, дезорганизуют учебную работу и отрицательно влияют своим антиобщественным поведением на остальных учащихся. [3]
Обязать наркомпросы союзных республик обеспечить, начиная с 1937 г., доукомплектование уже существующих при школах ученических библиотек и начать создание ученических библиотек во всех начальных, неполных средних и средних школах, в которых ученических библиотек не имеется. [4]
ЦК обязывает наркомпросы союзных республик немедленно организовать и поставить на должную высоту научно-исследовательскую работу, привлечь лучшие партийные силы для этого дела и перестроить ее на строго марксистско-ленинских началах. [5]
Возложить на наркомпросы союзных республик утверждение списков книг, которые рекомендуются или допускаются в ученические библиотеки начальных, неполных средних и средних школ, а также утверждение образцов оформления издаваемых книг. [6]
Обязать Наркомпрос РСФСР и наркомпросы союзных республик организовать чтение научно-популярных лекций по вопросам естествознания для широких слоев населения. [7]
Наркомпрос РСФСР, а также наркомпросы других союзных республик до сих пор неудовлетворительно выполняли эти важ-нейшие директивы партии и правительства. Установленные СНК СССР и ЦК ВКП ( б) три типа школ ( начальная, неполная средняя и средняя) подменяются в ряде случаев ступенями и концентрами. Учебные планы и программы подвергаются ежегодным изменениям, чем нарушается устойчивость и систематичность прохождения основ наук в школе. Все это влечет за собой дезорганизацию учебной работы, дезориентирует учителя, вследствие чего зпания учащихся остаются все еще неудовлетворительными, а оканчивающие школу обнаруживают недостаточную подготовку для прохождения паук в высшей школе. [8]
ЦК ВКП ( б) отмечает, что наркомпросы союзных республик проявили полнейшее невнимание к делу развертывания школьных библиотек. Вследствие этого учащиеся многих начальных и средних школ лишены возможности получать книги для внешкольного чтения. [9]
ЦК считает, что для успешного осуществления поставленных настоящим постановлением задач наркомпросы союзных республик должны повести решительную борьбу с теми элементами в органах народного просвещения, которые сопротивляются повороту в работе школы в направлении, указываемом настоящим постановлением, вместо повышения качества обучения либо увлекаются левацкой фразой, либо тянут назад к буржуазной школе. [10]
ЦК ВКП ( б) отмечает, что за последнее время партийные организации и наркомпросы союзных республик ослабили внимание к делу научно-просветительной пропаганды среди населения. Органы народного образования и научные учреждения не организуют чтение лекций на естественнонаучные темы для широких слоев населения. Издательства не выпускают популярной литературы, а журналы не печатают статей по естественнонаучным вопросам. Отсутствуют наглядные пособия, кинокартины и радиопередачи на естественнонаучные темы. [11]
Придавая огромное значение созданию кадров работников по ликвидации неграмотности и учитывая, что до настоящего времени почти нет ликвидаторов из работниц, батрачек и крестьянок, которые лучше смогут учитывать запросы и уровень безграмотных женских масс и тем самым обеспечить наиболее успешную борьбу с неграмотностью, ЦК считает необходимым, чтобы наркомпросы союзных республик с будущего учебного года приступили к организации в областных и краевых центрах специальных школ ликвидаторов из работниц, дочерей рабочих, батрачек и крестьянок. [12]