Cтраница 3
При подборе наставников учитываются их профессиональные данные, идейная убежденность, нравственные качества, владение навыками обучения, воспитания и педагогическим искусством, умение доходчиво, увлекательно передать секреты мастерства ученикам, привить им рабочую гордость, верность коммунистическим идеалам. В целях оказания помощи наставникам ряд крупных партийных организаций создали специальные семинары, школы, народные университеты, где наставники получают теоретическую подготовку. В работе наставников большое значение имеет личный пример. Они помогают молодым работникам советом и практической помощью освоить специальность, передовые приемы и методы труда, повысить профессиональное мастерство, добиться высоких производственных показателей, выполнять и перевыполнять планы, обязательства, добиваться высокой эффективности труда. Имена лучших наставников широко известны в стране, их благородный труд отмечается знаком ВЦСПС и ЦК ВЛКСМ Наставник молодежи, они удостаиваются высоких государственных наград. [31]
От нашего школьного наставника не ускользнуло, что в последнее время либералы были отождествлены с буржуа. Для Макса не bourgeois есть метина ciloyen, а, наоборот, citoyen - истина bourgeois. Это столь же святое, сколь и немецкое понимание доходит до того, что на стр. Правах человека наделяет каждого отдельного буржуа правами Человека, дает ему истинное освящение. Поэтому он и может превратить буржуа, - отделив буржуа, как либерала, от него же, как эмпирического буржуа, - в святого либерала, подобно тому как государство он превращает в Святое, а отношение буржуа к современному государству - в святое отношение, в культ ( стр. [32]
Шефские заботы подлинного наставника не ограничиваются производственными вопросами. [33]
От нашего школьного наставника не ускользнуло, что в последнее время либералы были отождествлены с буржуа. Макс отождествляет буржуа с добрыми бюргерами, с мелкими немецкими бюргерами, то он не понимает действительного смысла фразы, которую он знает только из чужих уст, того ее смысла, который был высказан всеми компетентными авторами; т.е. он не видит, что либеральные фразы являются идеалистическим выражением реальных интересов буржуазии, а полагает, наоборот, что коночная цель буржуа, это - стать совершенным либералом, гражданином государства. Для Макса не bourgeois есть истина citoyen, а, наоборот, citoyen - истина bourgeois. Это столь же святое, сколь и немецкое понимание доходит до того, что на стр. Правах человека наделяет каждого отдельного буржуа правами Человека, дает ему истинное освящение. Поэтому он и может превратить буржуа-отделив буржуа, как либерала, от него же, как эмпирического буржуа-в святого либерала, подобно тому как государство он превращает в Святое, а отношение буржуа к современному государству - в святое отношение, в культ ( стр. [34]
Одним из лучших наставников объединения является кавалер ордена Ленина, лауреат Государственной премии СССР мастер по пэдземному ремонту скважин НГДУ Чекмагушнефть А. Г. Ба-сыров. Он своим примером учит молодых рабочих быть честными, добросовестными, вникать во все тонкости и секреты производства. И не случайно в бригаде, руководимой А. Г. Басыровым, нет нарушений трудовой и производственной дисциплины. [35]
Инструктору или наставнику, приступая к обучению, очень важно расположить ученика к себе, чтобы он проникся доверием и уважением к своему старшему товарищу. Для этого нужно ненавязчиво, в тактичной форме ознакомиться с биографией ученика, его семейным положением, бытовыми условиями жизни, выяснить, чем он интересуется, увлекается, как проводит свободное время, какие цели ставит в жизни и каким путем намерен к ним идти. [36]
Машинист-инструктор является постоянным наставником и воспитателем локомотивных бригад. Как правило, на эту должность назначаются инженеры и техники специальности локомотивного хозяйства, имеющие достаточный опыт работы машинистами и способные выполнять обязанности машинистов-инструкторов. Они находятся в непосредственном подчинении начальника депо и его-заместителя по эксплуатации. За каждым машинистом-инструктором закрепляется не более 50 локомотивных бригад. [37]
Сам я тоже наставник и считаю для себя это самый важным партийный поручением. На своем опыте и опыте моих товарищей вижу, какие плоды приносит воспитание молодого рабочего, когда из уст в уста передаются не только секреты мастерства, но и личным примером наставника воспитываются коммунистическая убежденность, любовь к делу, чувство хозяина производства, высокой ответственности. [38]
Непосредственные учителя и наставники Бапкова, виднейшие деятели русской науки Д. И. Менделеев, Д. П. Коновалов, Д. К. Чернов, А. А. Ржешотарсшш, воспитали в своем ученике замечательное качество - тесно увязывать теорию и практику, решать в первую очередь те проблемы, которые наиболее актуальны для производства, обогащать науку данными практики. [39]
Кроме того, наставник, вероятно, более объективно оценит Ваши достижения, чем это сделаете Вы сами. [40]
Как воспитатель, наставник руководитель прививает работникам высокие гражданские, морально-этические качества, воспитывает в коллективе чувство товарищеской взаимопомощи и сотрудничества, сознательность, активность, принципиальность, нетерпимость к недостаткам, развивает различные формы стимулирования творческой инициативы работников, способствует достижению высокого уровня культуры труда в коллективе. [41]
У евреев-хасидов: духовный наставник, к-рому приписывается особая чудодейственная сила. [42]
Прежде всего, истинный наставник терпелив и заботлив. [43]
Помимо сказанного, хороший наставник должен обладать тремя основными качествами: 1) быть хорошим специалистом; 2) иметь навыки руководства людьми и 3) владеть техникой межличностных отношений. В следующем разделе мы подробнее рассмотрим основные методы подготовки кадров. [44]
В Главном училище наставников предполагалось иметь три факультета - историко-филологический, физико-математический и камеральный или технический с разными подразделениями на последних курсах. Причем, камеральный или технический факультет организовывался только на последних двух курсах из лиц, получивших предварительную подготовку на двух других факультетах. При Главном училище наставников Дмитрий Иванович считал необходимым создать образцовую мужскую гимназию, подготовительное училище к ней и женскую гимназию, необходимые для практических занятий воспитанников. [45]