Начало - изучение
Cтраница 3
В начале изучения техники идентификации неизвестных органических соединений рекомендуется ограничить круг возможных элементов следующими: С, Н, N, О, Р, S, F, C1, Вг и I. Можно также применять несколько обычных солей, в том числе содержащих Na, К и Са ( см. описание пробы на горючесть в разд. [31]
По-видимому, начало изучения огневых шаров было положено в работе Хая [ High1968 ], где исследовались огневые шары, возникающие от выброса ракетного топлива, причем диаметр огневого шара и его время существования связывались с выброшенной массой ракетного топлива. [32]
В России начало изучения состава солевых озер и лиманов-относится к 70 - 80 - м годам прошлого столетия. Такие выдающиеся русские ученые, как А. А. Вериго, Г. Г. Густавсон - В. В. Марковников, И. А. Каблуков, посвятили ряд своих трудов исследованию состава и условий образования различных солей в многочисленных озерах юга нашей страны. [33]
Непосредственно перед началом изучения настоящего курса учащиеся заканчивают курс физики и уже знакомы с основными сведениями из молекулярно-кинетической теории строения вещества, со свойствами и законами идеальных газов. Поэтому соответствующие разделы учебника изложены кратко, с целью закрепления той части учебного материала из курса физики, которая имеет непосредственное отношение к термодинамике, газовой динамике и теплопередаче. [34]
Уже в начале изучения органическое химии студенты долззш решать для себя такие глобальные вопросы, как уяснение целостно. [35]
В самом начале изучения курса следует запомнить, что при выполнении различных графических построений на чертеже следует использовать имеющиеся точки и линии, чтобы максимально сократить число новых графических операций, - чем меньше графических построений на чертеже, тем точнее результат графического решения. [36]
Однако в начале изучения органической химии никак нельзя избежать ознакомления с основными классами органических соединений. [37]
Первый этап в начале изучения курса геометрии может быть реализован в основном на репродуктивно-алгоритмическом уровне. Этот уровень характеризуется умением узнавать ранее изученное доказательство, раскрывать его структуру и воспроизводить чаще всего по тому же рисунку, который приведен в учебнике. Ученик должен уметь воспроизвести доказательство в аналогичной ситуации. [38]
Большинство студентов в начале изучения органической химии узнают, что окисление первичных спиртов приводит к образованию альдегидов и затем карбоновых кислот; окисление вторичных спиртов дает кетоны, а третичные спирты устойчивы к окислению до тех пор, пока условия не станут достаточно жесткими для осуществления разрыва связи С - С. Соответствующие реакции, приводимые как примеры в элементарных курсах, на деле неселективны, если использовать такие реагенты, как горячий подкисленный раствор перманганата калия или горячую хромовую смесь. Поэтому была проделана большая работа по созданию методов селективного окисления спиртов в карбонильные соединения. [39]
Большинство студентов в начале изучения органической химии узнают, что окисление первичных спиртов приводит к образованию альдегидов и затем карбоновых кислот; окисление вторичных спиртов дает кетоны, а третичные спирты устойчивы к окислению до тех пор, пока условия не станут достаточно жесткими для осуществления разрыва связи С - С. Соответствующие реакции, приводимые как примеры в элементарных курсах, и а деле неселвктиены, если использовать такие реагенты, как горячий подкисленный раствор перманганата калия или горячую хромовую смесь. Поэтому была проделана большая работа по созданию методов селективного окисления спиртов в карбонильные соединения. [40]
Уже в самом начале изучения свойств радиоактивных изотопов в бесконечно разбавленных растворах было установлено правило, согласно которому вещества, находящиеся в различных состояниях, адсорбируются независимо друг от друга. [41]
Уже в самом начале изучения свойств радиоактивных изотопов в бесконечно разбавленных растворах было установлено правило, согласно которому вещества, находящиеся в различных состояниях, адсорбируются независимо друг от друга. Это правило означает, что если радиоактивный изотоп находится в ионной форме, то адсорбция его на ионообменном адсорбенте при добавлении электролитов уменьшается; если же радиоактивный изотоп находится в коллоидном состоянии, то увеличение концентрации электролитов в растворе обычно не вызывает уменьшения адсорбции радиоактивного изотопа. [42]
Таким образом, к началу изучения курса строительной механики студенты понимают, как составляются программы линейной алгебры. При изучении строительной механики необходимо использовать эти или более совершенные стандартные программы для расчета стержневых систем. В главе описывается учебный программный комплекс для расчета стержневых систем смешанным методом, методом сил и методом перемещений. В заключение приведена укрупненная блок-схема промышленного программного комплекса по расчету стержневых систем и описана работа его блоков. [43]
 |
Исследование электрического поля пробным зарядом. Напряженность поля убывает с расстоянием. [44] |
Заметим, что в начале изучения электричества часто возникает стремление объяснить электрическое поле, то есть свести его к каким-либо иным, уже изученным явлениям, подобно тому, как тепловые явления мы сводим к беспорядочному движению атомов и молекул. [45]
Страницы: 1 2 3 4