Cтраница 2
Результат явно неверный, так как подынтегральная функция положительная, а следовательно, интеграл от этой функции не может быть равен нулю. [16]
Если ответ неверный, то система печатает сообщение НЕВЕРНАЯ ФУНКЦИЯ и повторяет запрос функции. Функции Е, R № RT - простые и очевидные. [17]
Если отчет неверный или возникли другие проблемы ( например, в отчете содержатся устаревшие данные), сохраните эти страницы. [18]
Неправильный, неверный, заключающий в себе ошибку. [19]
Результат заведомо неверный: интеграл от всюду положительной функции оказался отрицательным. [20]
Результат явно неверный, так как подынтегральная функция положительная, а следовательно, интеграл от этой функции не может быть равен нулю. [21]
Здесь подразумеваются неверные, которые утратили способность рассуждать здраво. [22]
Мрачная ревность неверного поступью следует за руководящим ее подозрением; перед нею, с кинжалом в руке, идут ненависть и гнев, разливая свой яд. За ними следует раскаяние. Каждый отец семейства должен быть хозяином у себя дома, а не в доме соседа. [23]
Было бы неверным считать, что всякий раз, когда на поверхности катализатора имеется значительное число мест выхода дислокаций, эти места будут являться активными центрами катализа. [24]
Следствие становится неверным, если в его заключении конечногладкую эквивалентность заменить аналитической или бесконечногладкой. [25]
Было бы неверным полагать, что такое упрощение возможно всегда. [26]
О было неверным, и R Q, т.е. система находится в равновесии. [27]
Может быть неверным перевод блок-схемы на алгоритмический язык. И наконец, возможна грамматическая ошибка, которую не заметили ни транслятор, ни загрузчик. Например, желая оперировать с действительными числами, вы переменную обозначили IMEN ( машина у этой переменной будет отбрасывать всю дробную часть, что может привести к серьезным ошибкам), а нужно было вместо этого записать, например, AMEN. [28]
Было бы неверным считать, что только механические и технические проблемы стимулируют развитие ЧУ-задачи. Так, например, в рамках ЧУ-задачи проанализирован ряд проблем [ Rouche и др., 1977 ], возникающих в динамике биоценозов. Здесь постановка ЧУ-задачи также естественна и отражает саму сущность процессов, происходящих в таких системах. [29]
Было бы неверным ограничиваться умением записывать различные окислительно-восстановительные реакции, так как такая задача требует не столько знания химии, сколько умения составлять пропорции. И хотя с увеличением числа записанных реакций автоматически растет и химический багаж, однако не менее важно умение определять направление данного процесса. [30]