Cтраница 1
Невнимание к этому вопросу приводит к значительным погрешностям. [1]
Невнимание к качеству страхового продукта в условиях ужесточения конкуренции страхового рынка является разорительным для компании. Поэтому российские страховщики просто вынуждены обращать все большее внимание на обеспечение качества своих услуг. Двойное значение имеет качество страхового продукта для страховых компаний, являющихся филиалами банков. Такие страховщики как правило продают свои страховые услуги через сеть банковских филиалов. [2]
Невнимание к соблюдению мер предосторожности не является признаком храбрости или высокой опытности, а говорит только о небрежности работающего, а иногда и о преступной халатности. Если нет уверенности, как безопасно выполнить работу, - обратитесь к руководителю. [3]
Невнимание к изменениям в режиме перекачки приводит обычно к большим потерям продукта и длительным простоям трубопровода. [4]
Невнимание к взаимодействию военных и гражданских властей, обнаружившееся при подготовке Положения о полевом управлении, отражало господствовавший в высших военных кр гах России ( да и других держав Антанты и Тройственного союза) взгляд ни грядущую войну как на скоротечную, а потому и неспособную повлиять сколько-нибудь серьезно на деятельность гражданских властей. Проводившаяся в 1 [ оложении идея расчленения страны на две отдельные части, кроме того, несомненно являлась и логическим следствием традиционной обособленности военного управления от общеимперского. Этот факт, очевидно, казался авторам Положения достаточной гарантией согласованного функционирования военных и гражданских властей. [5]
Невнимание к оттенкам значения слов-синонимов, незнание традиционных норм лексической сочетаемости может привести к смысловой ошибке. Сравним синонимичные глаголы построить и возвести. [6]
Невнимание к лексико-грамматической сочетаемости слов нередко приводит к речевым ошибкам. Такие ошибки возникают и при употреблении однородных членов предложения. [7]
Невнимание к анализу влияния этих факторов на результаты измерений может привести к очень грубым просчетам и неверным заключениям. Поскольку устранить гравитационный эффект или многократное рассеяние невозможно, то надежность экспериментальных данных зависит от того, насколько удачно сконструирована аппаратура и насколько точно разработаны процедуры внесения соответствующих поправок к наблюдаемым величинам. [8]
Невнимание к этому вопросу приводит к значительным погрешностям, поскольку частота является влияющей физической величиной. Но даже если частота исследуемого напряжения и находится в пределах области рабочих частот выбранного прибора, то следует проверить по паспорту, не попадает ли она на такой участок, где дополнительная частотная погрешность велика. Пусть, например, требуется измерить среднеквадра-тическое значение напряжения частотой 350 МГц. [9]
Невнимание большей частью обозначает внимание к чему-нибудь другому, редко учителю приходится бороться с общей умственной апатией, полным отсутствием определенного мышления. Большей частью борьба происходит между стимулом, исходящим от учителя, и другим стимулом, соперничающим с ним; задача учителя - преодолеть своего соперника. Внимание не есть нечто такое, что должно быть создано, это - сила, которая должна быть направлена, куда следует. [10]
Невнимание к проблемам внутренней мотивации сотрудников приводит к негативным последствиям, препятствуя эффективной работе библиотеки - и это уже достаточная причина, чтобы это обсуждать. [11]
Высокомерно-бюрократическое невнимание к тому живому делу, которое уже сделано и которое надо продолжать. [12]
Невниманием к ОДЗ объясняются ошибки при решении уравнений, у которых в левой части стоит некоторая дробь, а в правой части - нуль. Часто для решения такого рода уравнения просто отбрасывают знаменатель и приравнивают числитель нулю. Для правильного же решения следует приравнять числитель нулю, найти корни получившегося уравнения и выбросить из них те, которые обращают в нуль знаменатель. [13]
Только вопиющим невниманием наркомпросов к задачам правильной постановки дела воспитания подрастающего поколения и невежеством ряда их руководителей можно объяснить тот факт, что в системе наркомпросов педагогика была пренебрежительно объявлена эмпирикой и наукообразной дисциплиной, а несложившаяся еще, вихляющая, не определившая своего предмета и метода и полная вредных антимарксистских тенденций так называемая педология была объявлена универсальной наукой, призванной направлять все стороны учебно-воспитательной работы, в том числе педагогику и педагогов. [14]
Такое невнимание к процессу переконденсации объясняется тем, что, согласно сложившимся представлениям, механизм переконденсации обычно сводится либо к механизму изотермической перегонки ( оствальдова созревания), обусловленному влиянием размера частиц на парциальное давление насыщенного пара ( растворимость), либо к механизму, обусловленному эффектом Гиббса - Кюри - Вульфа. [15]