Cтраница 2
Главная причина конденсации водяных паров воздуха и выпадения осадков ( высоких гидрометеоров) заключается в охлаждении поднимающегося воздуха. Возникновение восходящих токов происходит в результате прогревания земной поверхности, появления в атмосфере областей пониженного давления и неровностей земной поверхности. Если разница в давлениях воздуха по вертикали незначительная, то воздух относительно устойчив, и поднятие его с образованием облаков происходит только в результате дневного нагревания. Такое явление наблюдается в предгорных участках. [16]
Дальность связи в метровом диапазоне существенно зависит как от проводимости почвы, так и от неровностей земной поверхности. На распространение радиоволн оказывают влияние даже такие неровности земной поверхности, как растительный покров и различные сооружения. [17]
В диапазоне УКВ земная поверхность может рассматриваться как идеальный диэлектрик, и проводящие свойства земной поверхности следует учитывать только при распространении метровых волн над морской поверхностью. Поэтому изменение проводящих свойств почвы ( изменение ее влажности) практически не сказывается на распространении УКВ. Но согласно ( 3 - 17) даже небольшие неровности земной поверхности существенно изменяют условия отражения УКВ от поверхности Земли. [18]
Волны, распространяющиеся вдоль поверхности Земли и огибающие ее выпуклость, называют поверхностными ( или з е м-н ы м и) волнами. На своем пути поверхностные волны встречают неровности, о влиянии которых можно судить, сопоставляя высоту преграды с длиной волны. Например, для длинных - волн все виды неровностей земной поверхности ( за исключением гор) меньше, чем длина волны, и не составляют преграды. В дециметровом же или сантиметровом диапазонах даже мелкая растительность на земле или небольшое волнение на морской поверхности способны препятствовать распространению радиоволн. Особенно сложны условия распространения поверхностных волн в городе, где здания создают многократные отражения. [19]
Ледники материковые ( гренландского типа) развиваются в полярных странах и достигают громадных размеров. Форма их не зависит от характера поверхности их ложа. Толщина ледников настолько значительна, что под ними скрываются все неровности земной поверхности. Поверхность материковых льдов имеет форму выпуклого щита, постепенно поднимающегося от краев к середине. Материковые ледники известны в Антарктиде, Гренландии, на Шпицбергене, Новой Земле и в других местах. Только у окраин, где лед утоняется, из-под него кое-где видны отдельные скалы - нунатаки; внутренние же части Гренландии полностью скрыты под мощной толщей льда. Лед в Гренландии подобно тесту расползается во все стороны и мощными языками по заливам-фиордам опускается в море. Некоторое время он движется по прибрежной части морского дна и затем взламывается и всплывает в виде ледяных гор, или айсбергов. [20]
В приземном слое вертикальные профили всех метеовеличин и концентрации примесей записываются с учетом теории подобия и размерности. Для верхней, так называемой экмановской, части пограничного слоя атмосферы строится численное решение с использованием метода расщепления полной системы уравнений, в которых сохранены адвективный, конвективный и турбулентный притоки соответствующей субстанции, а в уравнении баланса примесей - еще и притоки их от источников и переходы одного вида загрязняющих веществ в другие. Вертикальная скорость возникает как под влиянием дивергенции горизонтального потока, так и за счет обтекания неровностей земной поверхности. [21]
Концепция Земли, понимаемой как дом человечества, объединяет людей; Земля, рассматриваемая как кладовая фактов, никого не объединяет и притупляет воображение. География по своей природе взывает к оображению даже к романтичному, заставляя изумляться и восхищать - ся приключениями отважных путешественников и исследователей. Разнообразие народов, климатов, сравнение изучаемого со знакомыми картинами стимулируют ум, отвлекая от монотонности обыденного. Если в географии родного края не видеть основу для взаимодействия с миром за его пределами, то она становится мертвее школьных наглядных пособий, которые просто повторяют свойства знакомых объектов. Причина все та же: воображение не получает пищи, оно ограничено выводами, каталогизацией и уточнением уже известного. Но когда знакомые заборы, опоясывающие владения фермеров, связываются в представлении ученика с границами больших государств, даже этот частокол освещается смыслом. Солнечный свет, воздух, ручей, неровности земной поверхности, различные отрасли промышленности, гражданские служащие с их обязанностями - все это входит в понятие родного края. Если считать, что значение перечисленных объектов и явлений ограничивается местными условиями, то они становятся лишь любопытными фактами, которые надо добросовестно запомнить. [22]