Научно-методическое обеспечение

Cтраница 3

Почетное звание Заслуженный учитель Российской Федерации присваивается высокопрофессиональным учителям, преподавателям, воспитателям и другим работникам дошкольных учреждений, общеобразовательных учреждений всех видов учреждений дополнительного ( внешкольного) образования, детских домов, учреждений начального, среднего профессионального образования, учреждений высшего педагогического образования, институтов повышения квалификации работников образования, органов управления образованием, научно-исследовательских институтов системы образования за заслуги в педагогической и воспитательной деятельности, обеспечивающей получение обучающимся и воспитанниками глубоких знаний, развитие и совершенствование их творческого потенциала, в создании инновационных учебно-методических пособий, программ, авторских методик, участии в научно-методическом обеспечении образовательного процесса и работающим по специальности 15 и более лет. [31]

Почетное звание Заслуженный учитель Российской Федерации присваивается высокопрофессиональным учителям, преподавателям, воспитателям и другим работникам дошкольных учреждений, общеобразовательных учреждений всех видов, учреждений дополнительного ( внешкольного) образования, детских домов, учреждений начального, среднего профессионального образования, учреждений высшего педагогического образования, институтов повышения квалификации работников образования, органов управления образованием, научно-исследовательских институтов системы образования за заслуги в педагогической и воспитательной деятельности, обеспечивающей получение обучающимися и воспитанниками глубоких знаний, развитие и совершенствование их творческого потенциала, в создании инновационных учебно-методических пособий, программ, авторских методик, участии в научно-методическом обеспечении образовательного процесса и работающим по специальности 15 и более лет. [32]

Средний уровень составляют научно-методические советы факультетов. Они ответственны за все научно-методическое обеспечение подготовки специалистов. [33]

Формирование команды представляет собой сложный процесс, особенность которого заключается в том, что им нельзя управлять обычными административными методами. Управление этим процессом скорее носит характер научно-методического обеспечения, нежели административного руководства. При этом если на первых этапах, например при определении состава команды, еще допустимо принимать административные решения, то на последних административное вмешательство скорее приведет к отрицательным результатам. Необходимо иметь в виду общую рекомендацию: чем дальше заходит процесс создания команды, тем в большей степени он становится самостоятельным. [34]

Расчет исходного ресурса в соответствии с настоящей методикой не изменяет и не отменяет расчет исходного ресурса, если он осуществлялся на всех предшествующих стадиях жизненного цикла несущих элементов СТС. Настоящий расчет является самостоятельной составной частью научно-методического обеспечения работоспособности, безопасности и остаточного ресурса. [35]

Рассмотрены основы проектирования автоматизированных систем научных исследований и комплексных испытаний объектов новой техники. Приведены особенности научных исследований как объекта автоматизации, общие вопросы построения АСНИ, проблема типизации технического, программного, научно-методического обеспечения, создания и использования типовых конфигураций систем. Изложена инженерная методика проектирования автоматизированных систем объектового уровня, ориентированных на решение задач автоматизации эксперимента; проблемы автоматизации проектирования программного обеспечения реального времени и компонентов технического обеспечения. [36]

Основные принципы диагностики магистральных газопроводов. [37]

Следует отметить, что проблема диагностики - ноиая для отрасли и интенсивно стала разрабатываться в последнее время. Выполнены работы по научно-методическому обеспечению диагностики. [38]

Структура диагностики на участках газопроводов. [39]

Следует отметить, что проблема диагностики является новой для отрасли и интенсивно стала разрабатываться в последнее время. Кроме того, были выполнены работы по научно-методическому обеспечению диагностики, т.е. постановке задач и интерпретации результатов. [40]

Доходы от спортлото перестали поступать на нужды физической культуры. Скудное финансирование ( до 1999) наших вузов и спортивной науки повлекло за собой снижение объема и качества научно-методического обеспечения. Федерации по видам спорта, получив полную самостоятельность, не смогли обеспечить развитие видов спорта без государственной поддержки. [41]

Страницы: 1 2 3