Cтраница 4
Однако, как видно из результатов, собственное манипулирование в отсутствие словесного обозначения дает худшие результаты в усвоении принципа сохранения, чем наблюдение за действиями экспериментатора, но сопровождавшимися словесным обозначением взаимно компенсирующихся признаков. Поэтому моле ио предполагать, что причиной повышения успешности усвоения принципа сохранения является привлечение внимания испытуемого к параметрам объекта, их взаимоизменению и соответственно улучшение ориентировки в свойствах объекта, а не манипулирование. Но для подтверждения данного предположения необходимо объяснить, почему же все-таки в ситуации со словесным обозначением при самостоятельном манипулировании результаты формирования были выше, чем в отсутствие такого манипулирования. [46]
Чтобы избежать их, следует учитывать не только грамматические закономерности, распространяющиеся на цельте лексико-грамматические классы слов, но и правила сочетания каждого слова с другими словами. Большая часть слов и значений слов, - подчеркивает крупнейший советский лингвист академик В. В. Виноградов, - ограничена в своих связях внутренними, семантическими отношениями самой языковой системы. Эти лексические значения могут проявляться лишь в связи с строго определенным кругом понятий и их словесных обозначений. [47]