Cтраница 1
Никакое обсуждение ценных бума ] - с фиксированной доходностью не может быты юл ным 6e: i у ном и пани я о сравнительной доходности. [1]
Если в собеседовании участвовала группа экспертов, не допускайте никаких обсуждений достоинств и недостатков кандидата, прежде чем все члены команды не заполнят свои листы. [2]
Мы не даем здесь никакого обсуждения этой зависимости, так как все еще продолжаем работу над вопросом о движущих силах агрегации. Ее картина до сих пор неясна, и нам не хотелось бы компрометировать себя какой-либо идеей, которая впоследствии не подтвердится. [3]
Оформились две партии - за и против того, что называют то теоремой, то аксиомой Цермело. Никакое доказательство, даже никакое обсуждение невозможно между этими двумя партиями, так как у них нет общей логики. Предметом дискуссии стала сама логика, и они, подобно героям Гомера, перешли на длительную ругань. [4]
Причиной дискуссии послужили доклады А.А. Ильюшина и И.А. Одинга на Общем собрании ОТН АН СССР в июне 1949 г. Это было выяснение отношений между механиками, с одной стороны, и физиками и материаловедами - с другой. Фактически в дискуссии не было никакого обсуждения созданной А.А. Ильюшиным теории как варианта математической теории пластичности - речь шла о гораздо более серьезной проблеме: может ли механика, наука сугубо феноменологическая, не интересующаяся структурой материала, претендовать на адекватное макроописание процесса пластического деформирования материала, на прогнозирование его поведения при тех или иных термомеханических воздействиях на него без вникания в суть происходящих в нем структурных изменений. [5]
Еще более важно бессилие палаты общин в отношении договоров. Если они не содержат финансовых статей, то не обязательно представлять их парламенту, и никакое обсуждение их не может иметь места до тех пор, пока они не будут окончательно подписаны, ратифицированы и опубликованы. Следствием этого является, между прочим, то, что тайный договор связывает нас не менее, чем опубликованный. Тайный договор, надлежащим образом подписанный и ратифицированный одним британским правительством, связывает его преемников. [6]
Есть ряд совершенно очевидных соображений, определяющих, следует ли использовать поддержку высокого уровня. Если поддержка ввода-вывода для системы создается во время создания сортировки, то некоторые из этих соображений могут обсуждаться, но никакое обсуждение не разрешит все спорные вопросы, и сортировка будет нести определенные потери. [7]
Результаты измерения масс электрона, протона и атома водорода дают основания полагать, что атом водорода состоит из протона и электрона. Отсюда явно напрашивается мысль об аналогии с Солнцем и гораздо более легкой планетой, тем более что существует сходство и в отношении центральной силы притяжения. Эта модель легко усваивается и не требует никакого обсуждения на данном этапе. [8]
Никакой не было, потому что не было решительно никакого обсуждения этого вопроса в партийных кругах. [9]
Метод использования неожиданных мыслейЛ Такой групповой технический прием для раскрытия случайных, непроизвольных идей, содействующих решению ряда специфических проблем, теперь уже хорошо известен всем, занимающимся вопросами организации и управления. Руководитель группы излагает какую-либо определенную проблему и просит каждого члена группы с ходу высказать свои соображения по поводу ее решения, не смущаясь при этом выдвижением самых невероятных предположений. Руководитель немедленно записывает все высказывания но мере их поступления, не допуская никакого обсуждения их достоинств и недостатков до тех пор, пока не прекратится поступление новых идей. Группа уверена, что любая мысль, какой бы далекой или глупой она ни оказалась после анализа, может внести определенный вклад в уточнение позиции, что в свою очередь приблизит практическое решение проблемы. [10]
Подтасовка предполагает внешний демократизм, учет мнения учащихся, но по существу сводится к тому, что преподаватель выбирает для обращения такого ученика, который с ним явно согласится. Если все-та-ки возникает осечка и ученик не согласен с учителем, выбирается другой. Цель работы полностью определяется учителем. Директивная тактика достаточно полно характеризуется самим названием. Все действия учеников заранее и жестко запрограммированы учителем, никакого обсуждения целей и средств нет. Учитель поощряет учеников к активному мышлению, но обеспечивает твердость руководства превосходством своей логики и личности. Дискуссионная тактика допускает обсуждение любых вопросов, причем учитель выступает ( по видимости) наравне с учениками, не навязывая своего мнения, выводы формулируются с овместно. Поддерживающая тактика предполагает определенную УЮМОЩЬ преподавателя в выборе учеником направления работы, в остальном сводится к поощрению и легким коррективам. Наконец, тактика педагогической анархии ограничивает деятельность учителя ответами на вопросы учеников; в. [11]