Cтраница 2
Особо отметим, что только по результатам эксперимента можно будет определить, какими должны быть контрольные измерительные материалы, в какой форме они будут использоваться. Одной из важнейших задач эксперимента является также анализ возможности использования тестов. Распространено мнение, что тестирование является единственным вариантом реализации ЕГЭ, и что принципиальные ограничения системы тестирования не позволяют использовать ее для контроля знаний школьников. [16]
Книга является первой попыткой систематизировать материал в области термомеханического анализа полимеров. Она содержит общие сведения о термомеханических свойствах полимеров, изложение принципиальных основ рассматриваемого метода, анализ возможностей использования различных его разновидностей, конкретное применение для изучения фазово-агрегатных состояний полимеров и процессов, приводящих к их изменениям, а также отражает вопросы экспериментальной техники термомеханического анализа. [17]
Для образования каналов заготовка - прокатный пакет из двух алюминиевых листов подается в пресс и зажимается пресс-формой. Необходимо строгое соответствие размеров пресс-формы размерам изготавливаемого теплообменника, что достигается путем проектирования и изготовления новых пресс-форм при переходе к выпуску теплообменника с новыми типоразмерами. Система автоматизированного проектирования осуществляет анализ возможности использования готовых пресс-форм для выпуска нового типоразмера теплообменника и в случае отсутствия такой возможности происходит проектирование в режиме диалога с проектировщиком новой пресс-формы. [18]
С целью выяснения этого вопроса был проведен анализ возможности использования наиболее известных методик расчета для условий лифтирования по вертикальным трубам нефтей высокой вязкости. В рассмотрение были включены методики Поэтмана - Корпентера, Крылова - Лутош-кина, Хагедорна - Брауна, Мамаева и др., Оркишевского. [19]
Необходимо отметить, что четких правил выбора технологических схем пока не существует. Правильный выбор схемы зависит от опыта исследователя. Поэтому на этой стадии целесообразно привлечение широкого круга специалистов для консультации, изучение опыта переработки руд аналогичного состава и анализ возможностей использования различных методов переработки минерального сырья. Развитие техники обогащения позволяет при исследовании новых руд на обогатимость использовать нетрадиционные подходы к выбору схе. [20]
Настоящая статья построена по следующей схеме. Сначала обсуждается история создания и философия, положенная в основу каждого из сравниваемых языков программирования. Затем приводится пример одной и той же программы, написанной на каждом из этих языков программирования, и приводится сравнение особенностей каждого из них. В заключение проводится анализ возможности использования сравниваемых языков программирования для различных областей применения. [21]
В табл. 7.2 сравниваются области использования основных методов повышения нефтеотдачи пластов. Для наглядности приведено лишь ограниченное число параметров и даны некоторые пояснения. Предельные параметры служат только для оценки возможности использования методов на месторождениях. В таблице не учтены число скважин, их стоимость, нагнетательные и эксплуатационные затраты. Предельные значения каждого, из приведенных параметров могут претерпевать изменения при совершенствовании методов. Таблица является лишь ориентировочной, поскольку для каждого конкретного месторождения анализ возможности использования какого-либо метода, основанный на лабораторных исследованиях и данных промысловых испытаний, может привести к положительному результату, несмотря на то, что некоторые из указанных параметров при этом не соблюдаются. И наоборот, даже при учете всех критериев какой-либо метод может не подходить к условиям конкретного месторождения. [22]
Составлению конспекта прочитанного учителем текста обучают школьников при изучении темы Виды углов, причем конспект составляется в виде схематических зарисовок и записей обозначений углов над ними. При изучении темы Законы умножения учителя используют сравнение их с законами сложения, которые располагаются рядом с соответствующими законами умножения. В конце этого упражнения объявляется Анонс: скоро вы узнаете и третий закон умножения, что вызывает у школьников большой интерес к новой теме. Выбраны из учебника и параграфы, которые - можно дать ученикам для самостоятельного изучения. Например, к числу таких параграфов отнесен § 72 по теме Среднее арифметическое. Здесь ученикам предлагается решить практическую задачу по материалам сбора пионерским звеном макулатуры, самостоятельно наметить возможный план решения этой задачи и затем уже познакомиться с текстом параграфа, изучив его самостоятельно, причем с элементами предварительных проблемных размышлений. Подобная методическая разработка, обобщающая опыт работы учителей математики, ценна в том отношении, что здесь проведен целостный анализ возможностей использования школьного учебника для формирования общеучебных умений и навыков планирования самокон троля, составления тезисов, организации самостоятельной работы по изучению нового материала и пр. [23]