Cтраница 1
Объяснение происхождения этих специфических типов пород поздней дифференциацией базальтовых магм здесь явно недостаточно. Для образования пород с высоким содержанием щелочей требуется наличие специфической риолитовой магмы или вторичного метасоматического обогащения калием или натрием, как это следует из данных, полученных при бурении скважин ( см. С. [1]
Объяснение происхождения права не может ограничиться указанием лишь на то, как развивается право. Главный и самый трудный вопрос заключается в объяснении первоначального возникновения права, в объяснении того, каким образом появляется впервые самое сознание о праве. В современном быту, мы знаем, право творится и развивается сознательной деятельностью и при этом отправляются от сознания недостатков или неполноты уже существующего права. [2]
Объяснение происхождения атомных спектров, в частности спектра атома водорода, данное Бором, сохраняет свое значение и в волновой механике. [3]
Точного объяснения происхождения этой пары еще нет, но во всяком - случае ясно, что реальные колесо и рельс соприкасаются друг с другом не вдоль прямой со следом С, а вследствие их взаимного смятия они соприкасаются друг с другом по некоторой области, взаимодействие элементов которой, принадлежащих колесу и рельсу, и создает пару, препятствующую вращению колеса. [4]
Для объяснения происхождения и закономерностей распространения подземных рассолов предложен ряд гипотез. Эти гипотезы можно подразделить на три группы: эндогенные, инфильтрогешше и седиментогенные. [5]
Такое объяснение происхождения права делает понятным также, почему первоначально в праве видят непроизвольный, необходимый порядок, почему ему приписывают даже божественное происхождение. Сознание людей находит право уже готовым, установившимся, как результат бессознательно вырабатывающихся обычаев. Не умея естественным путем объяснить их происхождение, в них видят божественное установление. Право получает, таким образом, в глазах людей значение объективного порядка, не зависящего от человеческой воли, стоящего выше людского произвола. [6]
Для объяснения происхождения полос в ближней ИК-области используется модель нелинейного осциллятора. Силы трения и торможения вызывают отклонения от закона Гука, благодаря этому колебательные уровни неэквидистантны и наблюдаются полосы обертонов и составных частот. До сих пор из данной области спектра не удалось извлечь полезной информации о структуре, и влияние поляризованного излучения на свойства полос фактически не было изучено. Однако исследования спектров в ближней ИК-области представляют значительный интерес, поскольку в этом случае имеются преимущества в приготовлении образцов. [7]
Для объяснения происхождения апомиксиса были предложены различные теории. [8]
Для объяснения происхождения линий с кратными частотами ( обертонов) следует учитывать механическую и электрооптическую ангармоничности колебания молекулы. [9]
Дли объяснения происхождения метастабильных состояний молекул А. Н. Теренин [ 486J предложил гипотезу, согласно которой метастабиль-ные состояния являются особыми бирадикальными состояниями люминесцентной молекулы. Переход молекулы в обычное возбужденное состояние не разрушает спаренности ее электронов, осуществляющих внутреннюю молекулярную связь. Однако в определенных условиях, которые осуществляются в затвердевших растворах, оказывается возможным разрыв этой связи; спины двух спаренных электронов, имеющие антипараллельное положение, принимают после разрыва параллельное направление, и у молекулы появляются две свободные, ненасыщенные связи. Такое состояние молекулы называется бирадикальным. На разрыв насыщенных связей затрачивается часть энергии возбуждения, поэтому уровни энергии биради-кального состояния лежат ниже уровней нормально возбужденной системы. Энергия, требующаяся на разрыв связи, различна у разных молекул. В большинстве случаев она имеет значение от 1 до 10 ккал / молъ. [10]
Без специального объяснения происхождения этих свойств во время взрыва Вселенной они представляются загадочными. [11]
Задача объяснения происхождения линейчатых спектров атомов оказалась для классической физики неразрешимой, так как, согласно ее законам, само существование атомов, состоящих из положительно заряженных ядер и обращающихся вокруг них электронов, невозможно. Действительно, движение электрона по окружности вокруг ядра является ускоренным движением. Согласно классической теории электромагнетизма, электрон при движении по своей орбите вокруг ядра должен излучать электромагнитные волны. Но это должно приводить к уменьшению энергии электрона, постепенному его приближению к атомному ядру и, наконец, падению на ядро. Атом, состоящий из атомного ядра и обращающихся вокруг него электронов, согласно законам классической физики, неустойчив. Он может существовать лишь очень короткое время, за которое электроны израсходуют всю свою энергию на излучение и упадут на ядро. Но в действительности атомы устойчивы и в обычных условиях не излучают света. [12]
В объяснении происхождения нефти и горючих газов уже более ста лет противоборствуют дво. Представители одной из них - органики - считают, что нефть и природный газ образовались в осадочном чехле земной коры в результате глубокого преобразования остатков животных и растительных организмов, населявших древние моря и озера. Их оппоненты - неорганики - доказывают, что нефть и горючие газы образовались в мантии Земли неорганическим путем. [13]
В объяснении происхождения нефти и горючих газов уже более ста лет противоборствуют две основные концепции. Представители одной из них - органики - считают, что нефть и природный газ образовались в осадочном чехле земной коры в результате глубокого преобразования остатков животных и растительных организмов, населявших древние моря и озера. Их оппоненты - неорганики - доказывают, что нефть и горючие газы образовались в мантии Земли неорганическим путем. Первая концепция называется органической, или биогенной ( греч. [14]
Этимологическая справка - объяснение происхождения слова как один из способов толкования важного для восприятия лекции понятия: Наше слово образование, как и немецкое Bildung, происходит от слова образ. Очевидно когда народу приходилось определять, что должен сделать из себя всякий человек и что должно сделать общество из него, то ривовалась картина возникновения из какого-то материала образа человеческого. Образованный человек - человек, в котором доминирует образ человеческий ( Луначарский А. В. О народном образовании. [15]